前言 1
第一章 城镇化与农村中心学校 1
第一节 城镇化概述 1
第二节 城镇化与农村教育 7
第三节 城镇化与农村中心学校 12
第二章 农村中心学校发展的理论依据 23
第一节 规模经济理论与农村中心学校的规模经济效益 23
第二节 教育的社会化功能论与农村中心学校的社会化功能 34
第三节 学校发展理论与农村中心学校的发展生态 45
第三章 农村中心学校的发展历程 60
第一节 农村中心学校的“前撤点并校”时期（1949—1978） 60
第二节 农村中心学校的萌芽时期（1978—1986） 63
第三节 农村中心学校的形成时期（1986—1998） 68
第四节 农村中心学校的“急速发展”时期（1998—2006） 73
第五节 农村中心学校的“稳定发展”时期（2006—2012） 78
第六节 农村中心学校的“后撤点并校”时期（2012年至今） 88
第四章 农村中心学校基本特征的量化分析 94
第一节 农村中心学校的区位分布特征 94
第二节 农村中心学校的规模特征 99
第三节 农村中心学校的师资特征 104
第四节 农村中心学校的生源特征 108
第五章 农村中心学校的历史成就与现实困境 112
第一节 农村中心学校的历史成就 112
第二节 农村中心学校的现实困境 128
第六章 农村中心学校现实困境的原因探析 154
第一节 农村经济发展水平的总体滞后制约了学校的发展 154
第二节 政府对教育责任的推卸影响了学校的发展 163
第三节 学校办学理念的偏差阻碍了学校的发展 169
第四节 保障机制设计的简单化限制了学校的发展 176
第七章 农村中心学校发展的建议 186
第一节 发挥学校的本位优势，缩小城乡的教育差距 186
第二节 构建长效性的经费保障机制，夯实学校发展的基础 195
第三节 完善科学的学校内部运行机制，促进整体功能的发挥 203
第四节 探索学校的可持续发展模式，实现学校的创新发展 213
第八章 结语 226
附录 229
参考文献 245