上卷 ESP语言本体认知 1
第一节 ESP解读 1
1.1 ESP内涵 1
1.2 ESP特征 2
1.3 ESP历程 2
第二节 ESP研究的基础理论 6
2.1 认知语言学理论 6
2.2 语域理论 7
2.3 体裁理论 10
2.4 建构主义理论 11
2.5 CBE理论 12
第三节 ESP分类 14
3.1 EAP（学术英语） 14
3.2 EOP（行业英语） 20
第四节 ESP句法特点 22
4.1 科技英语句法 22
4.2 商务英语句法 22
4.3 法律英语句法 23
4.4 新闻英语句法 23
第五节 ESP语篇特征 23
5.1 科技英语语篇 23
5.2 新闻英语语篇 25
5.3 医学英语语篇 26
5.4 商务英语语篇 27
第六节 ESP需求分析 28
6.1 学习需求 28
6.2 目标需求 29
6.3 消费者需求 29
第七节 中外ESP研究对比 30
7.1 共时对比 33
7.2 历时对比 33
中卷 ESP语言教学认知 35
第一节 ESP学科定位 35
第二节 ESP教学特征 36
2.1 语言学视阈下的ESP教学 37
2.2 教育学视阈下的ESP教学 39
2.3 生态教学模式下的ESP教学 39
2.4 语言经济学视阈下的ESP教学 40
第三节 ESP课程体系 41
第四节 ESP课程设置 43
第五节 ESP教学大纲 47
5.1 教学大纲的制定原则 47
5.2 教学大纲的结构与内容 48
第六节 ESP教学模式 49
6.1 以语言为中心 49
6.2 以技能为中心 49
6.3 以语境为中心 50
第七节 ESP教学方法 51
7.1 国外ESP教学法 51
7.2 国内ESP教学法 52
第八节 ESP教学策略 54
8.1 支架教学策略 55
8.2 “语言＋专业”兼顾策略 55
第九节 ESP教学评估 55
9.1 ESP教学评价标准 55
9.2 ESP语言测试 57
第十节 ESP教学平台 62
10.1 基于语料库的ESP教学平台 62
10.2 基于实践教学的ESP语言实验平台 63
10.3 基于校企合作的ESP教学平台 65
第十一节 ESP教材建设 66
11.1 ESP教材存在的问题 67
11.2 ESP教材的开发与设计 67
11.3 英国EAP教材编写 68
第十二节 ESP教师发展 72
12.1 建立ESP教师能力培训体系 73
12.2 进行跨专业合作教学 73
12.3 制定ESP教师能力标准 77
第十三节 国外ESP语言教学 80
13.1 美国EAP教学 80
13.2 澳大利亚EAP教学 82
13.3 日本ESP教学 84
13.4 加拿大EOP教学 85
下卷 ESP语言服务认知 89
第一节 ESP语言服务解析 90
1.1 ESP语言服务产业 90
1.2 ESP语言服务职业 90
1.3 ESP语言服务行业 91
第二节 ESP语言服务需求 91
2.1 ESP的社会需求 92
2.2 ESP的语境需求 93
2.3 ESP的经济需求 94
2.4 ESP的生态需求 95
第三节 ESP语言服务内容 100
3.1 ESP语言知识服务 100
3.2 ESP语言技术服务 100
3.3 ESP语言工具服务 101
3.4 ESP语言使用服务 101
3.5 ESP语言教育服务 101
第四节 ESP语言服务对象 102
第五节 ESP语言服务方式 102
第六节 ESP语言服务平台 103
6.1 ESP语言信息平台 103
6.2 ESP语言解说平台 104
6.3 ESP语言翻译平台 104
第七节 ESP语言服务体系 104
7.1 ESP语言服务规划 105
7.2 ESP语言服务评价 106
7.3 ESP语用能力界定 107
7.4 ESP语言服务效能 111
第八节 ESP语言应用 112
8.1 岗位描述 112
8.2 日常工作 115
8.3 沟通交流 117
8.4 问题处理 120
主要参考文献 124
后记 129