绪论 对课改走向深层次的积极应对 1
第一章 概念释义：回归童本，顺学而教 5
第一节 回归儿童本性 5
第二节 顺学而教 6
第二章 价值主张：优化课堂生态，促进深度学习 11
第一节 延承传统文化 11
第二节 优化课堂生态 14
第三节 变革学习方式 16
第四节 激发学生潜能 19
第五节 提升教学效能 21
第三章 依学而设：基于学情分析的教学设计 25
第一节 学情分析的维度和方法 25
第二节 教学目标设计 28
第三节 教学重心设计 38
第四节 教学策略设计 51
第五节 教学资源设计 64
第六节 学习任务设计 73
第四章 循学而导：基于学习效果的教学策略 81
第一节 导之以情，使之乐学 81
第二节 导之以思，使之能学 95
第三节 导之以法，使之会学 101
第五章 省学而论：基于学生成长的教学反思 111
第一节 让知识在经历过程中主动建构、内化 111
第二节 让能力在追寻智慧中差异生长、外显 116
第三节 让品质在精神关怀中逐步濡染、积淀 121
展望 让学习成为一种自如的课堂生活 129
附录 顺学课堂教学案例 137
参考文献 163
后记 165