第一章 导论 1
第一节 研究背景与研究问题 1
一、研究背景 1
二、研究问题 3
第二节 理论意义与实践价值 3
一、理论意义 3
二、实践价值 5
第三节 研究对象和研究目标 8
一、研究对象 8
二、研究目标 8
第四节 研究方法和技术路线 9
一、研究方法 9
二、技术路线 10
第五节 研究内容和创新之处 11
一、研究内容 11
二、创新之处 14
第六节 本章小结 15
第二章 现代职业教育体系建设目标研究的理论基础 16
第一节 现代管理科学 17
一、项目管理理论 17
二、目标管理理论 18
三、现代职业教育体系建设中的目标管理问题 21
第二节 现代系统科学 24
一、现代系统科学概要 24
二、一般系统的分析模型 25
三、职业教育系统的四层次分析模型 27
四、现代职业教育体系的分析模型 29
五、现代职业教育体系建设目标体系的分析模型 32
第三节 本章小结 33
第三章 现代职业教育体系的研究现状 34
第一节 国外相关研究综述 34
一、国外相关文献的综述研究方法 34
二、国外相关研究现状述评 35
三、国外现有研究的归纳 52
第二节 国内相关研究综述 53
一、国内相关文献的综述研究方法 53
二、国内相关研究现状述评 54
三、国内现有研究的阙漏 58
第三节 研究现状对现代职业教育体系建设目标研究的启示 60
一、理论研究需向深层突进，指导改革向理性迈进 60
二、引入系统分析方法，增强实证研究和因果性研究 60
三、基础理论应注重哲学重构，基本理论应继续深入研究 61
四、研究主题需继续分化和深入，研究视角需从局部转向整体 61
五、理论研究需主动和实践探索同步进行且相辅相成 62
六、国际交流需继续扩大，理性借鉴要增强，本土创新应加快 62
第四节 本章小结 62
第四章 现代职业教育体系的建设基础 64
第一节 职业教育对社会经济的贡献及发展困境 65
一、职业教育对社会经济发展的重要贡献 65
二、职业教育在服务社会经济发展中存在的主要矛盾 67
三、制约职业教育社会经济贡献度的原因 70
第二节 职业教育面临的机遇和挑战 73
一、治国理政的全新布局对职业教育提出了新的发展要求 73
二、经济体制改革促使职业教育投入机制改革 75
三、产业经济的结构变化要求职业教育升级和转型 76
四、新兴信息技术促使职业教育改革教学和管理模式 77
五、社会民生发展需要职业教育深层次改革 78
第三节 建设基础给予现代职业教育体系建设目标的启示 80
一、深层矛盾更加凸显，治理体系改革亟待深入 80
二、深化顶层机构改革，强化政府宏观治理能力 82
三、深化基本制度改革，解决职业教育深层矛盾 85
四、深化投入机制改革，保障职业教育健康发展 87
第四节 本章小结 89
第五章 现代职业教育体系的约束条件 91
第一节 约束条件的内涵 91
第二节 宏观约束条件 92
一、政治因素 93
二、经济因素 94
三、社会文化因素 100
四、技术因素 102
五、法律因素 103
六、伦理因素 104
第三节 中观约束条件 105
一、现有竞争者 106
二、生源供给者 106
三、职业教育的消费者 106
四、潜在竞争者 107
五、职业教育的替代方式 107
六、协作业务者 107
第四节 微观约束条件 107
一、现代职业教育体系的环境机会 108
二、现代职业教育体系的环境威胁 109
三、现代职业教育体系的自身优势 110
四、现代职业教育体系的自身劣势 111
第五节 约束条件给予现代职业教育体系建设目标研究的警示 112
一、现代职业教育体系的建设必须提升适应外部环境的能力 112
二、现代职业教育体系的建设必须提高竞争与协作能力 113
三、现代职业教育体系的建设必须塑造趋利避害的能力 113
第六节 本章小结 113
第六章 现代职业教育体系的动因与困境 115
第一节 现代职业教育体系的动因分析 116
一、现代职业教育体系的动因分析模型 116
二、现代职业教育体系的动因 117
三、动力机制给予现代职业教育体系建设目标研究的昭示 119
第二节 现代职业教育体系的困境分析 120
一、现代职业教育体系的建设困境的表现 120
二、建设困境给予现代职业教育体系建设目标研究的警示 126
第三节 现代职业教育体系的突破路径 128
一、加强理论建构，夯实现代职业教育体系建设的科学性 128
二、利用约束条件，提升现代职业教育体系发展的持续性 128
三、满足多重需求，注重现代职业教育体系功能的人本性 128
四、祛除重重困境，淬炼现代职业教育体系整体的适应性 128
第四节 本章小结 129
第七章 现代职业教育体系的概念基准 130
第一节 现代职业教育体系的概念基准之一：职业 130
一、多学科视野中职业的内涵 131
二、现代职业的特征 134
三、职业内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示 137
第二节 现代职业教育体系的概念基准之二：职业教育 138
一、多学科视野中职业教育的变迁 139
二、现代职业教育的分类与分层 142
三、职业教育内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示 143
第三节 本章小结 145
第八章 现代职业教育体系的基本内涵 147
第一节 现代职业教育体系内涵研究现状 148
一、从体系的内涵推衍现代职业教育体系的内涵 148
二、从外延的角度反向归纳现代职业教育体系的内涵 148
三、从当前职业教育体系的发展困境中反思现代职业教育体系的内涵 149
四、从体系的部分或总体属性中总结现代职业教育体系的内涵 149
五、从体系内部和外部关系的角度解读现代职业教育体系的内涵 150
六、从语义学角度演绎现代职业教育体系的内涵 150
第二节 语义学维度的内涵解析 151
一、现代职业教育体系的概念模型 151
二、现代职业教育体系概念的语义逻辑 152
三、现代职业教育体系概念的种属关系 152
四、现代职业教育体系概念的完整性和意义的可解析性 152
第三节 系统科学维度的内涵剖析 153
一、现代职业教育体系内涵归纳的原则 153
二、现代职业教育体系内涵的重新归纳 155
第四节 基本内涵对现代职业教育体系建设目标研究的启示 162
一、总体建设目标必须直接体现现代职业教育体系的内涵 162
二、分项建设目标必须符合现代职业教育体系内涵的要求 163
三、分项建设目标之和必须等于现代职业教育体系的总体建设目标 163
第五节 本章小结 163
第九章 现代职业教育体系的结构框架 165
第一节 现代职业教育体系的边界 166
一、现代职业教育体系边界的内涵 166
二、现代职业教育体系边界划分的理论借鉴 167
三、现代职业教育体系边界划分理论的重构 168
四、现代职业教育体系边界的确定 171
第二节 现代职业教育体系的本体 172
一、现代职业教育体系本体的内涵 172
二、现代职业教育体系本体的界定依据 173
三、现代职业教育体系本体的组织层 175
四、现代职业教育体系本体的表现层 179
五、现代职业教育体系本体的规则层 181
六、现代职业教育体系本体的间介层 183
第三节 现代职业教育体系的延伸体 184
一、现代职业教育体系延伸体的内涵 184
二、现代职业教育体系延伸体的外延 184
第四节 现代职业教育体系的环境层 185
一、外部机制 185
二、外部子系统 185
第五节 结构框架对现代职业教育体系建设目标研究的喻示 185
一、结构框架确定了现代职业教育体系的目标框架 185
二、结构框架确定了现代职业教育体系的分项建设目标 185
第六节 本章小结 186
第十章 现代职业教育体系建设的目标方针 188
第一节 组织层的目标方针 188
一、规模适度，结构完善 189
二、层次升级，衔接顺畅 189
三、类型全面，沟通无障 190
四、比例协调，全面统筹 190
五、子系统运转灵活，各要素投入和谐 191
第二节 表现层的目标方针 191
一、目的明确，功能全面 191
二、策略新颖，措施独特 192
三、目标高远，突出特色 192
第三节 规则层的目标方针 193
一、建设理念崭新，指导思想科学 193
二、经验借鉴重在吸收，理论建设重在创新 194
三、法律、制度和标准建设，注重建立、健全和体系化 194
第四节 间介层的目标方针 194
一、内部机制运营通畅 194
二、内部体制管理顺畅 194
第五节 环境层的目标方针 195
一、外部机制体制运转畅达 195
二、外部子系统全面参与职业教育 195
三、输入平滑，输出流畅 195
第六节 本章小结 196
第十一章 现代职业教育体系建设的目标体系 197
第一节 现代职业教育体系建设的目标框架 198
一、体系总体建设目标 198
二、外部机制体制建设目标 198
三、内部机制体制建设目标 199
四、本体建设目标 199
五、延伸体建设目标 200
第二节 外部机制体制建设目标分解 201
一、目标分解说明 201
二、目标分解细目 202
三、目标实施的保障措施 204
第三节 内部机制体制建设目标分解 204
一、目标分解说明 204
二、目标分解细目 205
三、目标实施的保障措施 206
第四节 本体建设目标分解 207
一、目标分解说明 207
二、目标分解细目 207
三、目标实施的保障措施 212
第五节 延伸体建设目标分解 212
一、目标分解说明 212
二、目标分解细目 213
三、目标实施的保障措施 214
第六节 本章小结 214
第十二章 总结与展望 215
附录 222
参考文献 223
后记 243