第1章 课程视域下大学生社会化的逻辑 1
1.1大学生社会化的含义和研究现状 1
1.2大学生社会化现状调研和痛点分析 2
1.3课程视域下大学生社会化路径——SBT教学模式 8
第2章SBT概述 11
2.1 SBT的理论基础 11
2.2 SBT的含义和分类 17
2.3 SBT在应用型课程中实施的优势 18
2.4 SBT在管理教学中的开发与实施步骤 20
2.5在教学中有效实施SBT的准则 22
第3章 基于公司制的角色扮演：“国际商务英语”SBT教学模式构建 25
3.1“国际商务英语”课程概述 25
3.2“国际商务英语”课程教学研究现状 28
3.3“国际商务英语”与SBT理念的结合 31
3.4“国际商务英语”SBT教学模式的构建思路 32
3.5“国际商务英语”SBT教学模式优化方案 38
3.6“国际商务英语”SBT教学模式课堂实施方案 44
3.7“国际商务英语”SBT教学模式教学实践案例 49
第4章 基于谈判项目的角色扮演：“国际商务谈判与商务礼仪”SBT教学模式构建 65
4.1“国际商务谈判与商务礼仪”课程概述 65
4.2“国际商务谈判与商务礼仪”课程教学研究现状 68
4.3“国际商务谈判与商务礼仪”与SBT理念的结合 71
4.4“国际商务谈判与商务礼仪”SBT教学模式的构建思路 72
4.5“国际商务谈判与商务礼仪”SBT教学模式优化方案 79
4.6“国际商务谈判与商务礼仪”SBT教学模式课堂实施方案 86
4.7“国际商务谈判与商务礼仪”SBT教学模式教学实践案例 88
第5章 基于工作流程的计算模拟：“国际贸易实务”SBT教学模式构建 97
5.1“国际贸易实务”课程概述 97
5.2“国际贸易实务”课程任务驱动教学模式及其研究 100
5.3“国际贸易实务”与SBT理念的结合 103
5.4“国际贸易实务”SBT教学模式的构建思路 106
5.5“国际贸易实务”SBT教学模式优化方案 111
5.6“国际贸易实务”SBT教学模式课堂实施方案 115
5.7“国际贸易实务”SBT教学模式教学实践案例—— FOB贸易术语合作性研讨（90分钟）教学实践 119
第6章 基于财务角色的计算机模拟：“财务分析”SBT教学模式构建 133
6.1“财务分析”课程概述 133
6.2“财务分析”课程教学及改革研究现状 135
6.3“财务分析”与SBT理念的结合 138
6.4基于计算机模拟的“财务分析” SBT教学模式的构建思路 140
6.5“财务分析”SBT教学模式优化方案 151
6.6“财务分析”SBT教学模式课堂实施方案 155
6.7“财务分析”SBT教学模式教学实践案例——信贷决策 158
第7章 基于职业技能演练的实体场景模拟：“跨专业综合实训”SBT教学模式构建 164
7.1实训类课程概述 164
7.2“跨专业综合实训”课程概况 166
7.3“跨专业综合实训”SBT教学模式优化方案 168
7.4“跨专业综合实训”教学实践 172
7.5“跨专业综合实训”SBT教学模式的创新点 181
第8章 基于创业预孵化的实体场景模拟：创业教育类课程的SBT模式构建 184
8.1创业教育概述 184
8.2 SBT理念与创业教育的结合 188
8.3基于微环境的创业学习：宁波博远大学生创业有限公司 189
8.4基于SBT和服务性学习理念的高校创业教育优化方案 193
8.5基于实景模拟的博远大学生创业公司SBT教学实践案例 194
第9章 基于SBT教学模式的经管类应用型人才社会化效果测评和策略 203
9.1量表设计 203
9.2实证研究理论模型和实施方法 205
9.3样本描述性分析 205
9.4探索性因子分析 206
9.5回归分析 209
9.6结论和讨论 210
9.7人才社会化导向的SBT的教学深化策略 210
参考文献 213