第一章 团体心理辅导导论 1
第一节 什么是团体 1
一、团体是一种有序的组织 1
二、团体必须有一个共同的目标 1
三、团体成员之间具有互动性 1
四、团体具有整体感 2
第二节 团体的类型 2
一、根据团体目标不同划分 2
二、根据团体成员的背景、问题性质的相似性划分 3
三、根据团体辅导活动的程序性划分 4
四、根据团体的重心和目的的不同划分 4
五、根据学校团体辅导的组织模式划分 5
六、根据团体成员的固定程度划分 6
第三节 团体心理辅导 6
一、什么是团体心理辅导 6
二、团体心理辅导与团体心理治疗 7
第四节 团体心理辅导的优点与特征 7
一、团体心理辅导的优点 7
二、团体心理辅导的特征 8
第五节 团体心理辅导的功能 9
一、教育功能 9
二、发展功能 9
三、预防功能 9
四、治疗功能 9
第六节 团体心理辅导目标的功能与分类 10
一、团体心理辅导目标的功能 10
二、团体心理辅导目标的分类 10
第二章 团体心理咨询与治疗理论基础（一） 12
第一节 心理分析式团体治疗理论 12
一、心理分析式团体治疗的目标 12
二、心理分析式团体治疗的过程 12
三、心理分析式团体治疗的基本原理 13
四、心理分析式团体治疗的基本技术 17
五、心理分析式团体治疗领导者的角色与功能 19
六、心理分析式团体治疗的发展阶段 20
七、心理分析式团体治疗的操作方案 22
第二节 阿德勒式团体治疗理论 23
一、阿德勒式学派的理论观点 24
二、阿德勒式理论的团体实践 25
三、阿德勒式团体治疗阶段 26
四、阿德勒式团体治疗领导者的角色与功能 27
五、阿德勒式的家庭咨询 27
第三节 行为主义团体治疗 28
一、行为主义团体治疗的原理 28
二、行为主义团体治疗领导者的角色与功能 29
三、行为主义团体治疗的阶段与技术 30
四、社会技能训练团体治疗 34
五、肯定性训练团体治疗 34
肯定性训练方案 35
六、压力管理训练团体治疗 36
压力管理训练方案 37
七、自我管理行为团体治疗 38
减肥目标的自我管理方案 40
八、多重模式团体治疗 42
第四节 存在主义团体治疗 44
一、存在主义团体治疗的原理 44
二、存在主义团体治疗的目标 44
三、有关概念在存在主义团体治疗中的应用 45
四、一个存在的人的基本特征 48
五、存在主义团体治疗领导者的角色与功能 49
六、意义治疗团体操作方案 49
第五节 格式塔团体治疗 51
一、格式塔团体治疗的原理 51
二、格式塔团体治疗领导者的角色与功能 55
三、格式塔团体治疗技术 56
格式塔动作治疗案例 57
四、梦工作的原则与方法 59
梦工作案例 60
五、格式塔团体治疗操作方案 61
第三章 团体心理咨询与治疗理论基础（二） 64
第一节 理性情绪团体治疗 64
一、理性情绪团体治疗的背景与基本假设 64
二、理性情绪团体治疗的原理 65
三、理性情绪团体治疗的目标与特点 67
四、理性情绪团体治疗领导者的角色与功能 68
五、理性情绪团体治疗技术 69
六、马拉松团体治疗技术 74
第二节 现实团体治疗理论 74
一、现实团体治疗的原理 74
二、有关概念在现实团体治疗中的应用 75
三、现实团体治疗的过程 76
四、现实团体治疗技术 79
五、现实团体治疗领导者的角色与功能 81
六、现实团体治疗操作方案 81
第三节 个人中心式团体治疗 83
一、个人中心式团体治疗的发展 83
二、个人中心式团体治疗的原理 84
三、个人中心式团体治疗的发展阶段 88
四、个人中心式团体治疗领导者的角色与功能 89
五、会心团体治疗 90
第四节 沟通分析式团体治疗 92
一、沟通分析式团体治疗的发展与原理 92
二、有关概念在沟通分析式团体治疗中的应用 93
三、沟通分析式团体治疗技术 97
四、沟通分析式团体治疗的发展阶段 98
五、沟通分析式团体治疗领导者的角色与功能 99
六、沟通分析式团体治疗操作方案 99
第五节 心理剧团体治疗 101
一、什么是心理剧 101
二、心理剧团体治疗原理 101
三、心理剧团体治疗的构成要素 105
四、心理剧团体治疗的基本过程 108
附加现实景的即兴演出案例 109
五、心理剧团体治疗技术 110
第四章 团体领导者 112
第一节 团体领导者的角色 112
一、领导者的角色 112
二、调解员的角色 112
三、教育者的角色 112
四、好朋友的角色 112
五、治疗师的角色 112
第二节 团体领导者的素质 113
一、团体领导者的特征 113
二、团体领导者的技能 114
第三节 团体咨询师的职业道德 115
一、方向与提供信息 115
二、成员的挑选 116
三、保密性咨询 116
四、自愿参加还是非自愿参加 116
五、离开团体 117
六、强迫与压力 117
七、价值观 117
八、公平的治疗 118
九、双重关系 118
十、技术应用 118
十一、发展目标 119
十二、咨询原则 119
十三、结束治疗 119
十四、评估与随访 119
十五、转诊 120
十六、提高专业水平 120
第四节 协同领导模式 120
一、协同领导的优点 120
二、协同领导的模式 121
合作式协同领导案例 121
第五节 成为一个有效的领导者 122
一、有效领导者的训练途径 122
二、建立个人领导风格的原则 123
第五章 团体发展阶段 125
第一节 团体发展阶段的划分 125
一、团体发展五阶段论 125
二、团体发展三阶段论 125
第二节 团体初期阶段 126
一、团体初期阶段的特征 126
二、领导者的主要任务 126
三、团体成员的主要任务 127
四、不同类型团体聚会开始的方法与案例 127
教育团体聚会开始的案例 128
治疗团体聚会开始的案例 128
任务团体聚会开始的案例 128
成长团体聚会开始的案例 129
第三节 团体转换阶段 129
一、团体转换阶段的特征 129
二、团体成员的任务 129
三、领导者的任务 130
四、焦虑与矛盾冲突的控制 130
第四节 团体工作阶段 131
一、团体工作阶段的特征 131
二、团体成员的任务 132
三、领导者的任务 132
四、团体凝聚力 133
五、工作团体的效能 133
六、团体主题的引导 134
有关性的主题提纲案例 134
有关自尊的主题提纲案例 136
有关认同感的主题提纲案例 137
第五节 团体的巩固与结束阶段 138
一、团体巩固与结束阶段的特征 138
二、团体成员的任务 138
三、团体领导者的任务 138
第六节 团体的追踪与评价阶段 139
一、团体成员的任务 139
二、团体领导者的任务 139
第六章 领导团体的技术 140
第一节 积极倾听 140
一、积极倾听的含义与类型 140
二、工具：支持性倾听测试 140
三、练习：提升倾听技能 141
第二节 反映 142
一、反映的含义与类型 142
二、反映的功能 142
三、示例：恋爱困惑团体 142
四、示例：求职遇挫团体 142
第三节 澄清 142
一、澄清的含义 142
二、澄清的功能 143
三、示例：初中生认知偏差团体 143
四、示例：异性交往团体 143
第四节 面质 143
一、面质的含义 143
二、面质的类型 144
三、面质的原则 144
四、面质的六种情况 144
五、示例：信息混乱或矛盾的面质 144
六、示例：面质沉默的成员 145
七、示例：面质漫谈者 145
第五节 摘论 145
一、摘论的含义 145
二、摘论的功能 145
三、示例：阶段式摘论 146
四、示例：信息核实式摘论 146
五、示例：团体活动临近结束时的摘论 146
第六节 解释 146
一、解释的含义 146
二、解释的功能 146
三、解释的原则 147
四、示例：成员无故缺席 147
第七节 催化 147
一、催化的含义 147
二、催化团体的方法 147
三、示例：音乐冥想 147
第八节 即刻化 147
一、即刻化的含义 147
二、即刻化的原则 148
三、示例 148
第九节 自我开放 148
一、自我开放的含义 148
二、自我开放的功能 148
三、自我开放的类型 148
四、示例：示范性自我开放 149
五、示例：过去积极经验的自我开放 149
六、示例：过去消极经验的自我开放 149
七、示例：现在消极经验的自我开放 149
八、示例：现在积极经验的自我开放 149
第十节 微型演说 149
一、微型演说的含义 149
二、微型演说的原则 149
三、示例：婚姻辅导团体 150
第十一节 提供信息 150
一、提供信息的含义 150
二、提供信息的原则 150
三、示例：亲子教育团体 150
第十二节 鼓励与支持 151
一、鼓励与支持的含义 151
二、鼓励与支持的途径 151
三、示例：支持性团体 151
第十三节 设定团体基调 151
一、设定团体基调的含义 151
二、设定团体基调的原则 151
三、示例：严肃基调的团体 152
四、示例：社交基调的团体 152
五、示例：面质基调的团体 152
六、示例：支持基调的团体 152
七、示例：正式基调的团体 152
第十四节 非语言反应技术 152
一、眼睛的运用 152
领导者忽视可能引起成员对团体失去兴趣案例 153
领导者利用眼睛邀请成员发言案例 154
领导者截断成员漫谈行为案例 154
二、声音的形态 154
领导者运用声调协助成员思考案例 155
三、沉默的技术 155
四、非语言反应的训练方法 155
非语言反应技能训练案例 157
第十五节 关联技术 159
一、关联技术的含义 159
二、关联技术的功能 159
三、示例：两性关系发展团体 159
第十六节 截断技术 159
一、截断技术的含义 159
二、针对漫谈者的截断技术 159
以漫谈者为焦点截断谈话案例 160
以漫谈者话题为焦点截断谈话案例 161
换人换话题截断案例 161
三、针对团体目标的截断技术 162
重新聚焦团体主题案例 162
四、针对主题内容的截断技术 162
领导者如感觉成员谈话失当而使用截断技术案例 162
五、针对活动焦点转换的截断技术 163
领导者引出想发言成员而使用截断技术案例 163
六、团体聚会结束时的截断技术 164
七、针对成员间争执的截断技术 164
当团体成员发生争执状态时领导者使用截断技术案例 165
八、针对拯救者成员的截断技术 165
截断拯救行为案例 166
九、截断技术的使用原则 166
第十七节 引导技术 166
一、引导技术的含义及其使用目的 166
二、成员沉默的原因 166
了解成员沉默原因案例 167
三、引导沉默成员发言的方法 168
引导沉默成员发言案例 169
第七章 团体计划 170
第一节 团体形成之前的任务 170
一、团体领导者的任务 170
二、团体成员的任务 170
第二节 团体形成之前的计划拟订 171
一、谁带领团体 171
二、团体规模 171
三、开放式或封闭式团体 171
四、每次团体聚会时间 171
五、聚会场所的选择与布置 172
六、招募与筛选成员 172
七、团体聚会次数 173
八、选择团体聚会的频率与时间段 173
九、对非自愿成员所组成的团体应对策略 174
领导者在首次团体聚会时面对非自愿成员的说明案例 174
十、团体契约的签订 174
团体契约书签订案例 175
第三节 每次团体聚会计划的拟订 176
一、领导者要明确的问题 176
二、设计团体活动的原则 176
三、示例：团体聚会计划 176
四、拟订团体聚会计划的误区 179
第四节 团体辅导计划的设计 180
一、团体辅导计划设计的项目 180
二、示例：团体咨询计划 181
三、团体辅导计划设计案例 185
心动：两性关系成长团体辅导计划案例 185
第八章 团体焦点 207
第一节 建立团体焦点的方法 207
一、叙述明示法 207
二、活动聚焦法 207
三、绕圈发言法 208
四、两两配对活动法 209
第二节 团体焦点的维持 209
一、保持团体焦点的时机 209
二、团体焦点维持的时间 210
三、团体焦点维持的方法 210
第三节 团体焦点的转换 211
一、团体焦点转换的时机 211
二、团体焦点转换的方向 211
三、团体焦点转换的方法 211
团体焦点转换方法案例 211
第四节 团体焦点的深化 213
一、团体焦点深度图 213
二、促进团体焦点深化的策略 215
运用截断技术引导成员做有意义的自我探索案例 215
第九章 团体活动 217
第一节 团体活动的价值 217
一、团体活动的含义 217
二、团体活动的意义 217
第二节 团体活动的原则 218
一、团体活动应遵循的原则 218
二、示例 218
第三节 团体活动的类型 219
一、书写活动 219
书写活动案例 219
二、肢体活动 221
肢体活动案例 221
三、配对活动 225
配对活动案例 225
四、绕圈发言 227
绕圈发言案例 227
五、创造性道具 230
创造性道具案例 230
六、美术工艺活动 231
七、幻想活动 231
幻想活动案例 231
八、阅读活动 232
阅读活动案例 232
九、回馈活动 232
十、信任活动 234
领导者评定成员信任感案例 234
十一、经验性活动 234
十二、道德两难活动 234
道德两难故事案例 235
十三、决策活动 235
十四、触摸活动 235
第四节 团体活动的说明 235
一、团体活动说明的重要性 235
二、注意事项 235
有关团体活动说明案例 236
第五节 团体活动的指导 237
一、团体活动的指导要点 237
二、团体活动指导案例 238
第六节 团体活动结束后的处理 239
一、团体活动结束后处理的含义 239
二、处理的事项 240
有关处理事项案例 240
第十章 团体评估 243
第一节 团体评估的方法 243
一、行为计量法 243
二、心理测验法 243
三、问卷调查法 243
第二节 领导者评估团体 244
一、领导者评估团体的作用 244
二、使用领导过程评估表评估 244
第三节 成员的自我评估 246
一、成员自我评估的作用 246
二、成员参与评估 246
三、成员自我行为改变程度的评估 247
第四节 根据结果来评估 248
一、获取评估结果的资料 248
二、评估成员的调查资料 249
第五节 团体进程的评估 249
一、过程性评估 249
二、总结性评估 249
三、追踪性评估 250
第六节 团体动力的评估 251
一、团体动力评估的含义 251
二、识别团体负向动力 251
假互动模式案例 251
三、领导者对团体动力的评估 252
团体治疗性力量评估因素案例 252
第十一章 首次团体聚会 253
第一节 首次团体聚会开始的方法与案例 253
一、领导者描述团体性质与目标后做自我介绍 253
二、领导者简述后请成员做自我介绍 253
三、领导者长篇讲话后直接进入团体活动的内容 254
四、领导者简要讲话后直接进入团体活动的内容 254
五、领导者简要介绍团体后成员进行两两配对 255
六、领导者简要介绍团体后成员借助语句完成活动 255
七、成员借助自我介绍来开始团体活动 255
第二节 协助成员熟悉的方法 256
一、成员自我介绍 256
二、成员介绍的方法 256
第三节 团体气氛的营造 257
一、建立正面的团体气氛 257
二、建立团体信任感 257
第四节引导成员发言 259
一、引导成员发言的技巧 259
二、示例：领导者引导成员发言 259
第五节 讲清团体目标 259
一、讲清团体目标的作用与案例 259
二、讲清团体目标的步骤与案例 260
三、讲清团体目标的原则与案例 260
第六节 解释领导者的角色 261
一、解释领导者角色的目的 261
二、示例 261
第七节 解释团体进行方式 262
一、解释团体进行方式的目的 262
二、示例 262
第八节 聚焦成员对团体目标的期望 263
一、增强成员对团体目标的期望 263
二、示例 263
第九节 说明团体规则 265
一、利用合适时机说明团体规则 265
二、示例 265
第十节 评估团体舒适度与团体互动形态 266
一、评估团体舒适度 266
二、评估团体互动形态 267
第十一节 聚焦团体的内容与团体活动 267
一、聚焦团体的内容与方法 267
二、开展团体活动 268
第十二节 结束团体聚会的方法与案例 269
一、直接告知法 269
二、提问法 269
三、总结法 270
四、绕圈发言法 270
五、配对讨论分享法 270
六、书写反应法 271
第十二章 团体治疗 272
第一节 团体治疗概述 272
一、团体治疗的含义与特征 272
二、团体治疗的目标 272
三、团体治疗领导者的任务 274
第二节 团体治疗技术与案例 274
一、营造团体治疗气氛与案例 274
二、治疗性讨论、引导与案例 274
三、达成治疗契约与案例 275
四、成员参与技术与案例 277
五、领导者介入技术与案例 279
六、治疗性绕圈发言与案例 281
第十三章 家庭治疗 284
第一节 家庭治疗的含义与发展 284
一、家庭治疗的含义 284
二、家庭治疗的发展 284
第二节 家庭治疗的理论模式 285
一、系统式家庭治疗 285
二、结构式家庭治疗 286
三、交流式家庭治疗 287
萨蒂尔记录的交流式家庭治疗案例 287
四、行为式家庭治疗 289
五、分析式家庭治疗 290
六、策略式家庭治疗 290
社交恐惧症的家庭治疗案例 291
七、社会网络式家庭治疗 291
第三节 家庭治疗的程序 291
一、诊断与评价 291
二、治疗室内座位的选择 292
三、心理干预 292
幼儿对狗恐惧的心理干预案例 293
第四节 健康家庭的标准 293
一、感情的交融 293
二、感情的理解 293
三、接纳成员的差异性 293
四、体贴与关心 293
五、互助与合作 294
六、幽默的家庭气氛 294
七、有基本的生活保障 294
八、有自己的生活原则 294
第十四章 婚姻治疗 295
第一节 婚姻治疗的含义与模式 295
一、婚姻治疗的含义 295
二、婚姻治疗的模式 295
第二节 婚姻治疗的内容与目标 296
一、婚姻治疗的内容 296
二、婚姻治疗的目标 296
第三节 婚姻关系发展阶段 297
一、婚前阶段 297
二、初婚阶段 297
三、生产与养育子女阶段 297
四、子女分离及婚姻后期阶段 297
五、婚姻结尾阶段 298
第四节 婚姻治疗的技术 298
一、转负为正，更改气氛 298
二、提出改善的具体目标 299
三、促进夫妻协调 299
四、稳定“婚姻认同”形式 299
第五节 夫妻关系的心理辅导 299
一、夫妻沟通不良的心理分析 299
二、夫妻沟通障碍的心理辅导原则 302
三、夫妻沟通障碍的心理辅导程序 303
四、夫妻的性生活心理辅导 303
第十五章 团体心理训练 306
第一节 心理训练概述 306
一、心理训练的含义 306
二、心理训练的分类与特点 306
三、心理训练的源泉 307
四、国外心理训练状况 308
五、国内心理训练状况 309
第二节 职业心理训练 310
一、职业心理训练的类型 310
二、职业心理训练的内容与方法 310
三、职业心理训练的理论 312
四、中学生职业生涯团体训练方案 314
第三节 自我控制能力训练 330
一、调整自我情绪 330
二、自我探索，处理负面情绪 332
三、把持自我，控制情绪冲动 334
四、探讨两性交往的方式 335
五、自我总结，展望未来 336
第四节 自我意识训练 337
一、自我意识的分类 337
二、自我意识训练方案 338
三、提高自我接纳水平的训练方案 340
主要参考文献 342