序 教语文，你幸福吗 1
韩兴娥：坚持推广课内海量阅读 6
在海量阅读之路上求索 6
课内海量阅读简单易行 14
于秋婷：用童心发现语文 22
课堂研究：让儿童站在中央 22
整本书阅读：用童心发现美好 27
四季课程：让童心自由飞扬 34
张丽：追梦路上的识字情缘 41
课堂上学习方法——识字教学的中心点 41
生活中巩固拓展——识字教学的延伸点 45
活动中激发兴趣——识字教学的支撑点 52
陈鸿：相遇在春天 60
童书，唤醒生命 60
学习，源于兴趣 65
教学，成于智慧 68
张云杰：专注的力量 78
就这样与“三原色”结缘 78
和学生一起聆听语言之美 79
不做“指挥学生头脑的手” 81
简约的课堂散发着浓烈的语文味儿 85
付晓萌：从学科教学到学科教育 90
站稳儿童立场，营造有爱家园 90
构建“五自”课堂，实施自主教育 94
引入教育戏剧，搭建展示舞台 97
融合无界教育，叙事丰盈生命 100
阅读中外经典，书香润泽童年 103
巧用对话评价，架筑心灵桥梁 105
张天香：天生为教育 110
从“传统语文”到“说语文” 110
从“学科教学”到“超学科主题”课程 117
从传统教室到“云资源”教室 121
李洪芹：放歌心灵 126
在迷茫中艰涩前行 126
踏上了习作之旅 127
坚守心灵深处的蜕变 140
一路同行的惊喜 140
袁丽：戏剧点燃精彩 144
做别人眼中不可思议的事 144
大家一起来演戏 152
戏里戏外皆精彩 155
李凤君：恪守初心，执着坚守 162
以身示范，坚守课堂 162
成立学科教研团队，坚持教学研究 164
耿艳丽：美丽的花婆婆 174
爱上组诗 174
海量创诗 177
生活即诗 179
节日融诗 183
童书练诗 186
绘本化诗 191
孙云霄：复调悠扬 196
复调初成 196
复调咏叹 200
复调吟哦 204
复调悠悠 208