第一章 非形式推理理论研究现状及概念重构 1
第一节 什么是非形式推理 2
第二节 非形式推理能力评价及评价指标体系的建构 11
第二章 非形式推理能力的发生和发展研究现状及评述 25
第一节 个体非形式推理能力的发生与发展 26
第二节 互动情境下儿童青少年非形式推理能力的发展 29
第三章 非形式推理能力影响因素研究现状 33
第一节 相关知识和信息评估方式对非形式推理的影响 34
第二节 智力和论证技巧对非形式推理的影响 35
第三节 道德判断和我方偏向对非形式推理的影响 36
第四章 非形式推理能力培养研究现状 39
第一节 非形式推理理论课程 40
第二节 软件辅助的非形式推理课程 41
第三节 社会性科学问题课程 46
第五章 儿童青少年非形式推理能力发生和发展特点实证研究 53
第一节 幼儿非形式推理能力发生与发展的实证研究 54
第二节 小学生非形式推理能力的发展 65
第三节 中学生非形式推理能力的发展特点 75
第四节 大学生非形式推理的发展特点研究 85
第六章 非形式推理能力影响因素的实证研究 105
第一节 中学生非形式推理相关能力、创造性倾向对非形式推理能力影响研究 107
第二节 家庭和学校因素对非形式推理能力影响研究 121
第三节 辩论对大学生非形式推理能力影响的实证研究 133
第七章 非形式推理能力培养的实证研究 153
第一节 辩论活动对大学生非形式推理能力的促进作用 155
第二节 理论指导对大学生非形式推理能力的促进作用 161
第三节 有理论指导的辩论活动对大学生非形式推理能力的促进作用 167
第八章 儿童青少年非形式推理能力培养建议及CDCG课程的建构 183
第一节 非形式推理能力培养的建议 184
第二节 指导式合作性辩论课程的建构 185
参考文献 192
附录1理由类型、理由领域和反驳类型举例 199
附录2中学生非形式推理相关能力自评问卷 200
附录3中学生非形式推理家庭和学校环境自评调查问卷 203
附录4非形式推理测验（前测） 206
附录5非形式推理指导方案和课程安排 210