第一部分 总论 3
第一章 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业应用型人才培养模式 3
第一节 “4+X”核心能力培养模式的构成 3
第二节 基于“4+X”核心能力培养的“大平台、模块化”课程体系设计 7
第三节 基于“4+X”核心能力培养的教学改革措施 10
第二章 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群建设 16
第一节 管理类专业应用型人才培养现状分析 16
第二节 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群体系构建 19
第三节 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群体系的实施策略 21
第二部分 基于“4+X”核心能力培养的专业建设 27
第三章 基于“4+X”核心能力培养的市场营销省级特色专业人才培养模式 27
第一节 市场营销专业人才培养模式的现状分析 29
第二节 市场营销专业“4+X”核心能力内容阐释 33
第三节 市场营销专业“4+X”核心能力培养的成果和经验总结 35
第四章 基于“4+X”核心能力培养的会展经济与管理专业人才培养模式 39
第一节 会展经济与管理专业人才状况分析 41
第二节 会展经济与管理专业人才培养模式分析 44
第三节 会展经济与管理专业“4+X”核心能力培养模式 49
第五章 基于“4+X”核心能力培养的公共事业管理专业人才培养模式 54
第一节 公共事业管理专业人才培养的现状分析 54
第二节 基于“4+X”核心能力培养的公共事业管理专业人才培养模式创新 57
第六章 基于“4+X”核心能力培养的行政管理专业应用型人才培养模式 64
第一节 行政管理专业应用型人才培养模式改革的背景 64
第二节 我国高校行政管理专业人才培养模式存在的不足分析 66
第三节 基于“4+X”核心能力培养的行政管理人才培养模式改革探索 70
第三部分 基于“4+X”核心能力培养的教师队伍建设 81
第七章 基于“4+X”核心能力培养的“人力资源管理”省级教学团队建设 81
第一节 教学团队情况概述 81
第二节 教学团队主要教学特色 82
第三节 教学团队教科研成果及其转化 84
第四节 教学团队梯队建设情况 87
第五节 实验室建设情况 88
第六节 教学团队建设规划 91
第八章 基于“4+X”核心能力培养的教师实践能力提升 95
第一节 教师实践锻炼背景及主要去向 95
第二节 教师实践锻炼的形式与内容 96
第三节 教师实践锻炼的作用与收获 99
第九章 基于“4+X”核心能力培养的教师出国访学 102
第一节 教师出国访学背景 102
第二节 教师出国访学选择标准与主要情况介绍 104
第三节 教师出国访学的途径与访学内容 105
第四节 教师出国访学的作用及收获 111
第四部分 基于“4+X”核心能力培养的课程建设与改革 117
第十章 基于“4+X”核心能力培养的“人力资源管理”省级精品课程建设 117
第一节 “人力资源管理”省级精品课程概况 117
第二节 “人力资源管理”省级精品课程建设背景 118
第三节 “人力资源管理”省级精品课程教学改革 118
第四节 “人力资源管理”省级精品课程实践教学环节的强化 121
第五节 学校对“人力资源管理”精品课程的支持 122
第十一章 基于“4+X”核心能力培养的“市场营销学”精品课程建设 124
第一节 “市场营销学”精品课程概述 124
第二节 “市场营销学”精品课程教学改革 127
第三节 “市场营销学”精品课程基础建设 131
第十二章 基于“4+X”核心能力培养的“管理学”课程建设 136
第一节 “管理学”课程培养目标定位 136
第二节 “管理学”课程师资队伍建设 137
第三节 “管理学”课程教学条件改善 140
第四节 “管理学”课程教学改革 143
第五节 “管理学”课程教学效果评价 146
第十三章 基于“4+X”核心能力培养的礼仪系列课程改革 148
第一节 礼仪系列课程简介 148
第二节 礼仪系列课程教学改革的探索实践 149
第三节 礼仪系列课程改革的创新点 152
第十四章 基于“4+X”核心能力培养的“会议服务与会务管理”课程改革 154
第一节 “会议服务与会务管理”课程改革思路 154
第二节 “会议服务与会务管理”课程教学方式改革 155
第三节 “会议服务与会务管理”课程改革具体实施 156
第四节 “会议服务与会务管理”课程改革总结 158
第十五章 基于“4+X”核心能力培养的“人员素质测评”课程改革 160
第一节 “人员素质测评”课程的内容及其特点 160
第二节 “人员素质测评”课程教学改革的思路与方法 161
第十六章 基于“4+X”核心能力培养的“职业生涯设计”课程改革 168
第一节 “职业生涯设计”课程教学改革的必要性 168
第二节 “职业生涯设计”课程教学改革的基本思路 169
第三节 “职业生涯设计”课程教学改革及效果 171
第五部分 基于“4+X”核心能力培养的教学方法探索 185
第十七章 基于“4+X”核心能力培养的“训练式课堂”教学改革实践 185
第一节 “训练式课堂”开展的必要性和意义 185
第二节 “训练式课堂”的实施 188
第三节 “训练式课堂”的配套措施 192
第四节 “训练式课堂”实施情况考核与效果评价 195
第五节 实施“训练式课堂”教学模式的经验总结 198
第十八章 用“五维实践教学”方法打造学生“4+X”核心能力 201
第一节 “推销与谈判技巧”实践教学的现状与问题 201
第二节 创新实践教学方法，提高“推销与谈判技巧”教学效果 203
第三节 全面打造“4+X”核心能力的“五维实践教学方法” 210
第十九章 基于“4+X”核心能力培养的“体验式教学”模式改革 213
第一节 “体验式教学”的设计思想 213
第二节 “体验式教学”的战术实现 217
第二十章 基于“4+X”核心能力培养的“学习岛”教学模式研究 219
第一节 “学习岛”模式的起源和内容 219
第二节 “学习岛”教学创新形式 219
第三节 “学习岛”教学模式的基础条件 222
第四节 “学习岛”教学模式的教学过程 223
第五节 “学习岛”教学模式的实施效果分析 225
第六部分 基于“4+X”核心能力培养的学生教育模式 229
第二十一章 基于“4+X”核心能力培养的“四特五全”育人模式 229
第一节 坚持“以人为本、全面发展”的学生教育培养理念 229
第二节 创建“关注四特学生、实施五全育人”教育培养模式 230
第二十二章 基于“4+X”核心能力培养的育人实践 240
第一节 “四特”学生培养“4+X”核心能力的策略 240
第二节 “4+X”核心能力培养结硕果 242
附录 246
附件一：管理类专业人才培养方案 247
附件二：管理学院学生导师制实施办法 276
附件三：管理学院学生综合素质测评实施办法 279
参考文献 287