导论 追问现实，回归当代师生关系的文化本质 1
第一章 当代新型师生关系概述 3
第一节 新型师生关系的本质要素 4
第二节 新型师生关系的伦理特点 8
第三节 新型师生关系的教育价值 18
第二章 新型师生关系理论基础研究 21
第一节 哈贝马斯交往理论 22
第二节 师生互动理论 29
第三节 建构主义理论 34
第三章 不同视阈下的新型师生关系研究 39
第一节 教育学视阈下的师生关系研究 40
第二节 社会学视阈下的师生关系研究 44
第三节 心理学视阈下的师生关系研究 48
第四章 当代新型师生关系的实践逻辑与范式 55
第一节 新型师生关系的实践逻辑 56
第二节 新型师生关系的实现范式 64
第三节 新型师生关系的发展趋势 69
第五章 新型师生关系研究的文化学诉求 71
第一节 我国师生关系的历史考察 72
第二节 我国师生关系的现实问题 92
第三节 我国师生关系的文化本质 116
第六章 当代师生关系现状调查研究 121
第一节 当代新型师生关系的实践困惑 122
第二节 学生群体差异对师生关系的影响 128
第三节 当代新型师生关系缺乏文化理解 138
第七章 当代新型师生关系的构建模式 157
第一节 对话交流与角色体验模式 158
第二节 论辩思维与互动合作模式 177
第三节 网络教育与情境关系模式 185
第八章 当代新型师生关系的实践转向 197
第一节 师生关系的目标与素养转向 198
第二节 师生关系的内容与方法转向 204
第三节 师生关系的情感与价值转向 207
参考文献 216