第1章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的、意义及创新点 5
1.3 研究内容、技术路线与研究方法 7
1.4 研究工具 10
第2章 文献研究综述 11
2.1 心理资本 11
2.2 工作绩效 27
2.3 社会支持 33
2.4 心理资本与工作绩效的关系 41
2.5 文献研究述评 44
2.6 小结 47
第3章 高校教师职业心理资本模型的构建 49
3.1 高校教师职业心理资本内容结构的预研究 49
3.2 高校教师职业心理资本量表的预试与分析 51
3.3 高校教师职业心理资本内容结构的探索 53
3.4 高校教师职业心理资本构念的结构验证 60
3.5 高校教师职业心理资本量表的信度和效度分析 72
3.6 讨论与分析 75
3.7 小结 77
第4章 高校教师职业心理资本与工作绩效的关系 79
4.1 研究样本 79
4.2 工作绩效量表的质量检测 80
4.3 研究变量的描述统计分析 83
4.4 高校教师职业心理资本与工作绩效的相关性 84
4.5 工作绩效对教师职业心理资本及各维度的回归分析 85
4.6 讨论与分析 86
4.7 小结 88
第5章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的调节效应 89
5.1 调节效应模型理论 89
5.2 研究假设 91
5.3 高校教师社会支持的内容结构 91
5.4 研究变量预分析 97
5.5 社会支持及其各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的调节效应 99
5.6 讨论与分析 103
5.7 小结 105
第6章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的中介效应 107
6.1 研究假设 107
6.2 中介效应模型理论 108
6.3 社会支持在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应 110
6.4 社会支持各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应 112
6.5 社会支持在职业心理资本各维度与工作绩效间的中介效应 118
6.6 高校教师职业心理资本及其各维度对工作绩效影响模型的验证 125
6.7 小结 135
第7章 高校教师职业心理资本的微干预实验 137
7.1 研究对象 137
7.2 研究方法和过程 138
7.3 高校教师职业心理资本的微干预设计方案简介 141
7.4 高校教师职业心理资本微干预实验结果的协方差分析 143
7.5 工作绩效提升结果的协方差分析 146
7.6 高校教师职业心理资本投资的潜在收益 148
7.7 讨论与分析 149
7.8 小结 150
第8章 人口学变量上高校教师职业心理资本的差异 151
8.1 性别差异比较 151
8.2 职称差异比较 152
8.3 文化程度差异比较 155
8.4 专业差异比较 157
8.5 年龄差异比较 159
8.6 工作时间差异比较 160
8.7 讨论与分析 162
8.8 小结 167
第9章 教师职业心理资本的开发策略 169
9.1 提升认知资本 169
9.2 发展情感资本 171
9.3 增强意志资本 172
9.4 提高人际资本 173
第10章 职业心理资本在高校教师人力资源管理中的效用 175
10.1 职业心理资本在高校组织结构与工作内容设计环节的效用 175
10.2 职业心理资本在人才招聘环节的效用 176
10.3 职业心理资本在教师培训与开发管理中的效用 176
10.4 职业心理资本在薪酬管理中的效用 177
10.5 职业心理资本在绩效管理中的效用 178
第11章 研究结论与展望 179
11.1 研究结论 179
11.2 研究展望 181
参考文献 185
附录 207
附录1 高校教师职业心理资本调查问卷（预试） 207
附录2 高校教师社会支持量表 215
附录3 高校教师职业心理资本量表（正试） 217
附录4 工作绩效量表 223
附录5 高校教师职业心理资本微干预活动方案 224
后记 235