致谢 1
1.创造力：意义建构及其再现 1
艺术及学习 2
创造力 3
绘画中的构图 5
意义建构 9
符号和文本 13
意义的层次 14
视觉叙事：用“超凡脱俗”之方式即兴创作 18
小结 23
思考 25
扩展阅读 25
2.揭示孩子的心声：对话者的角色 27
理解“关于……”思维 33
中介和多种声音 38
原型性符号 43
将体验或日常话题变为叙事 47
小结 53
思考 54
扩展阅读 55
3.边画边讲中的内在文本 56
命名、标注、话泡泡和嗖嗖线 60
空间关系及意义 67
相似性和邻近性 70
相似性、邻近性和围绕性 71
纵轴和横轴 73
小结 77
思考 78
扩展阅读 79
4.绘画与呈现 80
行为模式 82
用手势描述事件 89
手势符号 90
用手指 94
抬高画纸 97
图像模式 102
连接或区分物体的点线 103
用重复的话语和拟声词进行强调 105
象征模式 108
旗帜、奖牌、制服和等级 108
交通灯，斑马线，数字和箭头 110
小结 111
思考 112
扩展阅读 113
5.互文性：借用他人，显示自我 114
孩子视觉叙事中的电影特征和戏剧特征 117
同一时间，同一地点 119
同一地点，不同时间 122
同一时间，不同地点 122
不同时间，不同地点 123
奥运会和警察局 124
一幅作品中的多个场景 131
小结 141
思考 142
扩展阅读 142
6.从古老的形式到新的领域 143
二元论与思考 146
寓言 152
形式与性别 160
形式：电影和戏剧的类比 163
风格化 169
小结 172
思考 173
扩展阅读 173
7.教学的启示 174
小结 187
思考 188
扩展阅读 188
参考文献 189
作者索引 198
主题索引 200