由扶到放，放手让学生独立行走——在新课程背景下高中语文教学中“少教多学”的方法研究&贵州省铜仁市第一中学 代泽斌 1
平衡：撬动有效课堂语文教学的支点&贵州省江口县教育局教研室 李玉平 9
天堂与地狱——兼谈语文课堂的艰难取舍&贵州省铜仁市一中 王玫君 14
做真自己 教真语文&贵州省铜仁市一中语文组 成勇 20
新课程标准下学生阅读能力培养之我见&贵州省印江民族中学 冉隆前 23
中学语文写作教学对学生科学素质的培养&贵州省凯里市第一中学 李华 29
议真语文之阅读教学&贵州省铜仁市第十五中学 敖海洋 34
真语文引导下课堂的本真回归——记参加“真语文全国语文名师成长大讲堂”二三事&贵州省铜仁市第十五中学 舒芳 37
高中生作文评改方式刍议&贵州省石阡县第三高级中学 梁波 40
高中语文课应追求“真”&贵州省铜仁市第一中学 田红卫 47
回首经停看云处&贵州省万山区民族中学 杨秀华 49
“基于标准”：“问题驱动”课堂的“家”——以《记念刘和珍君》教学设计为例&贵州省铜仁市第二中学 郑年忠 52
解读“仁”之心，践行“真语文”&贵州省大方县黄泥塘中学 沈寿梅 62
念真经，勤探索，莫糊弄，有成效——选修教材《语言文字应用》教学之我见&贵州省铜仁市第八中学 何淼 66
谈如何践行真语文教学&贵州省沿河官舟中学 冉小芝 69
能把握命运的女人——《卫风·氓》女主人公形象浅析&贵州省铜仁市第八中学 邹仁松 72
让高中语文活动课真正“活”起来&贵州省玉屏民族中学 潘志 74
如何解决文言文耗时多、效率低的问题&贵州省万山区民族中学 吴新平 78
渗透书法美育，让语文课堂回归&贵州省沿河土家族自治县第二中学 崔涛 83
真语文之我手写我心 情真意更切——记编写“中学生活词条”写作活动&贵州省都匀市第一中学 罗黔平 86
“真实”离“优质”有多远——从优质课课堂教学评价标准看中学语文教学现状&贵州省毕节市教育局教研室 杨文黔 91
用土家族民俗文化拓展中学生作文选材与思维广度&贵州省沿河县第二中学 杨亚琴 99
告别功利，让语文教学回归本真&贵州省铜仁市民族中学 任晓红 103
平等谈话式教学方法的研究&贵州省松桃苗族自治县孟溪中学 杨春雪 107
溯本求源，语文教育总归真&贵州省德江县煎茶中学 王永塘 110
读懂是古诗鉴赏的基础&贵州省铜仁市第八中学 侯胜红 113
对“真语文”的理解与思考&贵州省铜仁市第一中学 周哲光 118
如何在高中语文教学中培养学生的朗读能力&贵州省印江民族中学 任达杰 120
高中诗歌鉴赏“四步走”的解题方法&贵州省铜仁市松桃苗族自治县第三高级中学 杨跃 124
中国古典诗歌鉴赏中的图文转换&贵州省毕节黔西第一中学 符小梅 133
语文课堂如何“少教多学”&贵州省印江第一中学 吴伯军 137
我为语文做什么&贵州省铜仁市第八中学 田洪翔 141
开往春天的地铁——真语文之真情感&贵州省铜仁市第一中学 杨榕 144
浅论现代汉语中的歧义现象&贵州省松桃县第三高级中学 刘惠翠 149
追本溯源，回归自然&贵州省铜仁市第八中学 肖庆林 155
回到朴素的语文课堂&贵州省铜仁市第一中学 黄丽娜 159
浅谈课堂语文教学与高考语文的关联&贵州省铜仁市第一中学 艾杨柳 163
从鲁迅小说看环境描写的运用&贵州省铜仁市第一中学 阙万松 166
“少教多学”的有效性和策略性研究&贵州省铜仁市第一中学 吴宇灵 168
真语文之读与写——简简单单运用诗歌谋篇布局、遣词造句&贵州省沿河县官舟中学 毛于贵 172
浅谈“少教多学”的有效性&贵州省铜仁市第一中学 张霁鹏 178
少数民族地区高中语文激情课堂教学模式的探究——以凯里地区为例&贵州省凯里市第一中学 粟永华 182
“真语文”课堂中的过渡照应技巧&贵州省铜仁市第一中学 田俊杰 187
回归本真&贵州省铜仁市第一中学 杨晓鸿 191
真语文中的诗意&贵州省铜仁市一中 石莉艳 194
真语文之诗歌触摸笔尖——以现代诗歌教学为例&贵州省铜仁市第一中学 彭庆 197
“真语文”在课堂提问中的实践研究&贵州省铜仁市第一中学 雷雨 200
谈如何培养高中生语文学习的兴趣&贵州省铜仁市第一中学 谭必莲 204
让语文教学“自然美”&贵州省铜仁市第一中学 田婷 208
高考作文与真情实感的关系探索&贵州省德江县煎茶中学 牟真贵 210
我感受之“真语文”&贵州省玉屏民族中学 罗康锡 213
“真语文”——对语文学科工具理性的回归&贵州省铜仁市民族中学 薛振霞 215
“真语文”课堂之美&贵州省天柱县第二中学 潘盛洋 219
我，这样教语文&贵州省铜仁市第八中学 彭永武 222
真语文之我见&贵州省沿河第三高级中学 宋汉成 226
“真语文”在高中阶段的教学运用&贵州省铜仁市第一中学 杨易 228
“真语文”的本质探索&贵州省铜仁市第一中学 宋哲 231