第一章 语法与语法教学 1
第一节 语法概说 1
一、什么是语法 1
二、语法、语义（功能）和语用 3
三、口语语法与书面语语法 9
第二节 语法教学必要性之争 11
一、反对语法教学的理由 12
二、支持语法教学的理由 15
第三节 语法教学在主要教学法流派中的地位 18
一、翻译法 18
二、直接法 18
三、听说法 19
四、自然法 19
五、交际法 20
第四节 汉语作为第二语言教学界的语法教学观 21
一、充分肯定语法教学的重要性 21
二、主张淡化语法教学 22
第二章 语法教学的原则与方法 25
第一节 语法教学的原则 25
一、精讲多练 25
二、兼顾形式、语义和语用 28
三、循序渐进、复式递升 32
四、结合学习者偏误 33
五、互动性和交际性 35
六、效率原则 43
七、得体原则 44
第二节 语法教学的方法 45
一、语法导入的方法 45
二、语法讲解的方法 51
三、语法练习的方法 62
第三章 语法教学的组织与实施 79
第一节 语法教学的不同组织形式 79
一、集中的语法教学与分散的语法教学 79
二、不同课型的语法教学 80
第二节 不同学习阶段的语法教学 81
一、各阶段语法教学的内容 82
二、各阶段语法教学的策略和方法 89
第三节 显性语法教学与隐性语法教学 91
一、内隐学习与外显学习 91
二、显性语法教学与隐性语法教学 94
三、显性与隐性教学方法的选用 103
第四章 汉语作为第二语言教学语法系统 111
第一节 汉语作为第二语言教学语法概说 111
一、理论语法与教学语法 111
二、对母语人的教学语法与对外国人的教学语法 113
三、汉语作为第二语言教学语法的特点 114
第二节 汉语作为第二语言教学的语法体系 116
一、汉语作为第二语言教学语法体系的建立 116
二、汉语作为第二语言教学语法体系的发展 119
三、近年来关于改革汉语作为第二语言教学语法体系的讨论 126
第三节 语法项目的选取与编排 135
一、语法项目的选取与切分 135
二、语法项目的编排 142
第五章 实词教学知识 150
第一节 名词教学知识 151
一、名词基础知识 151
二、名词的常见偏误 152
三、名词知识拓展 154
第二节 动词教学知识 174
一、动词基础知识 174
二、动词的常见偏误 175
三、动词知识拓展 177
第三节 形容词教学知识 186
一、形容词基础知识 186
二、形容词的常见偏误 187
三、形容词知识拓展 188
第四节 数词教学知识 192
一、数词基础知识 192
二、数词的常见偏误 192
三、数词知识拓展 193
第五节 代词教学知识 196
一、代词基础知识 196
二、代词的常见偏误 196
三、代词知识拓展 197
第六节 副词教学知识 198
一、副词基础知识 198
二、副词的常见偏误 199
三、副词知识拓展 201
第六章 虚词教学知识 207
第一节 虚词教学概说 207
一、虚词教学的重要性 207
二、虚词教学的艰巨性与长期性 208
第二节 介词教学知识 210
一、介词基础知识 210
二、介词的常见偏误 212
三、介词知识拓展 215
第三节 连词教学知识 224
一、连词基础知识 224
二、连词的常见偏误 225
三、连词知识拓展 227
第四节 助词教学知识 230
一、助词基础知识 230
二、助词的常见偏误 231
三、助词知识拓展 238
第五节 语气词教学知识 249
一、语气词基础知识 249
二、语气词的常见偏误 250
三、语气词知识拓展 251
第七章 句子成分教学知识 255
第一节 补语教学知识 255
一、补语基础知识 256
二、补语的常见偏误 258
三、补语知识拓展 262
第二节 定语和状语教学知识 271
一、定语和状语基础知识 271
二、定语和状语的常见偏误 272
三、定语和状语知识拓展 275
第八章 句型教学知识 296
第一节 句型教学概说 296
一、句型教学的重要性 296
二、汉语作为第二语言教学句型归纳的原则 297
三、汉语作为第二语言教学句型系统 301
第二节 “把”字句教学知识 305
一、“把”字句基础知识 306
二、“把”字句的常见偏误 308
三、“把”字句知识拓展 309
第三节 比较句教学知识 330
一、比较句基础知识 330
二、比较句的常见偏误 334
三、比较句知识拓展 342
第四节 “是……的”句教学知识 360
一、“是……的”句基础知识 360
二、“是……的”句的常见偏误 363
三、“是……的”句知识拓展 367
参考文献 380