第一章 教师专业发展的内涵 1
第一节 从教师专业化到教师专业发展 1
第二节 教师专业发展的阶段 14
第二章 教师专业发展的目标 26
第一节 中小学教师专业标准的内容 26
第二节 教师专业标准规定的 教师专业发展目标解读 43
第三章 教师的职业理念 56
第一节 教育观 57
第二节 教师观 67
第三节 学生观 75
第四章 教师的职业道德 90
第一节 教师职业道德的特点与要求 90
第二节 加强教师职业道德修养的意义和途径 102
第五章 教育法律法规 110
第一节 教育法律法规概述 111
第二节 我国主要教育法律法规解读 121
第六章 教师的文化素养 138
第一节 教师文化素养概述 140
第二节 教师的人文素养 146
第三节 教师的科学素养 167
第七章 教师的基本能力 178
第一节 信息能力 179
第二节 教育科研能力 187
第三节 逻辑思维能力 188
第四节 阅读理解与写作能力 201
第八章 教学实践：教师专业发展的基础 211
第一节 基于课堂教学的教师专业发展 211
第二节 备课 213
第三节 说课 220
第四节 观课 229
第五节 评课 233
第九章 学习与反思：教师专业发展的保障 240
第一节 教师学习的特点与方式 240
第二节 中小学教师阅读地图 247
第三节 教学反思的内涵与意义 259
第四节 教学反思的策略 260
第十章 教育研究：教师专业发展的推动力量 270
第一节 教育研究概述 271
第二节 教育研究的选题与论证 276
第三节 教育研究的方法 285
第四节 教育研究成果的表述 306
第十一章 大学生学业规划概述 322
第一节 大学生学业规划的意义 322
第二节 大学生学业规划的内容 329
第三节 大学生学业规划的步骤 371
第十二章 大学生学业规划的指导与实施 379
第一节 大学生学业规划的指导 380
第二节 大学生学业规划的分层实施 399
参考文献 412