第一章 什么是课程 1
第一节 课程与课程观 2
第二节 课程与教学 5
第二章 我国近现代高等教育课程发展的历史 9
第一节 古典向近代的转型——清末时期的高等教育课程体系（1862—1911年） 10
第二节 近代高等教育课程体系的构建——民国时期的高等教育课程（1912—1949年） 17
第三节 现代高等教育课程体系的发展与成熟——中华人民共和国的高等教育课程（1949年以后） 35
第三章 课程与人才培养 55
第一节 课程的作用与地位 56
第二节 通识教育与本科人才培养 67
第三节 课程与研究生培养 77
第四章 课程与大学治理 90
第一节 现代大学治理 90
第二节 “双一流”建设背景下的研究生课程治理 102
第五章 课程创新之新生研讨课 121
第一节 哈佛与耶鲁的新生研讨课 121
第二节 新生研讨课对课程建设的启示 135
第六章 课程创新之MOOC 140
第一节 MOOC教学特点分析 140
第二节 MOOC教师性别差异分析 156
第七章 我国高等教育课程研究情况 174
第一节 高等教育课程研究现状分析 174
第二节 转向微观与实践研究——课程研究的发展与思考 185
参考文献 188
后记 195