第一篇 开放的课堂 1
给你一双想象的翅膀 2
走，到校园上课去 5
放飞十分钟 11
到枝头寻找春天 18
春光美 24
“因为有了你” 33
绿色行动 41
又是一度春花开 49
小舞台，大精彩 61
第二篇 生成的课堂 67
课堂与生活对接 68
“请你帮我出主意” 74
“假如我是……” 83
学科间能彼此绝缘吗？ 89
走进童话小屋 97
学生的问题让我招架不住 104
没上完的课 111
问题·讨论·辩论 118
不得不叫暂停 124
“和我一起探险去” 135
联想，串起一片美丽 140
第三篇 科学的课堂 151
资料从哪里来？ 152
“奥特曼是不是生物？” 161
观察·对话·思考 168
昔日柳树已成荫 177
为什么“大树底下好乘凉”？ 183
“谁可以给我献血？” 189
心灵的窗户 194
在乐曲中开始 198
“为什么聋子通常也是哑巴？” 202
用新知激活学生的求知欲 207
“你也能成为科学家” 213
第四篇 人文的课堂 221
好的开端很重要 222
“希望你成为什么样的学生？” 225
培养兴趣从这里开始 233
“老师，我错了……” 240
“我把细胞给吃了” 243
“我要把你引向何方？” 246
“假如我得了流感……” 253
“没有白学的知识” 261
附录 265
“明霞道路”及其意义&黄建初 265
我所理解的教育 268
答友人问：我这样做教师 271
后记 教育的旅途中，一直有你 273