导论 1
一、选题缘由 2
二、研究述评 6
三、概念说明 18
四、研究构架 22
第一章 道德量化评价及其困境 24
一、道德量化评价的实践表征 25
二、道德量化评价的产生缘由 37
三、道德量化评价的不良后果 50
第二章 道德是“出乎道德”与“合乎道德”的统一 70
一、“出乎道德”：道德价值的前提 71
二、意志自由：道德评价的基础 96
三、道德情感：道德行为的动力 114
第三章 学校道德教育旨在使学生过完满的生活 144
一、德性生活：道德教育的应然之旨 146
二、健全人格：道德教育的人学之基 165
三、共同生活：道德教育的生命之维 183
第四章 超越“量化”：道德评价的实践理路 201
一、人文关怀：道德评价的逻辑起点 203
二、合格评价：道德评价的应然选择 220
三、道德边界：道德评价的域限厘清 232
第五章 迈向富有魅力的道德评价 246
一、人与人性：道德评价的人学意蕴 247
二、道德发展：道德评价的方法论基础 250
三、转向评“教”：道德评价的可能路径 253
参考文献 258
后记 269