代序 1
第一章 “望子成龙”还是“望子成人” 1
能读一千个博士学位吗 3
缺陷的魅力 5
孩子了解父母，但不一定“理解”父母 7
14亿人，只有少数知道清华北大的门朝哪边 9
不敢苟同“父母决定论” 11
美国也有人“望子成龙” 13
“可怜”美国父母心 14
期望很高，代价很大，失望不小 16
第二章 谁的兴趣 23
足球？排球？网球？ 25
中国女排情结 26
儿子想排除老子 28
兴趣指导？兴趣屈就？ 30
发现孩子（发现兴趣，发现自我） 34
第三章 谁改造谁 41
爱瑞卡“跟踪” 43
我的导师的人格力量 47
“这是你的未来” 49
“爸爸，您是无法说服我的，只有我才能说服我自己！” 56
第四章 孩子拆闹钟咋办 61
米卢的“卢”山真面目 63
中华民族的困惑 67
人的四种行为 69
素质教育的盲区 70
大学教授给小学生上课 72
孩子拆闹钟咋办 75
第五章 孩子的床底下有怪物吗 79
人与家庭难分难舍 81
人的欲望是柄双刃剑 84
孩子内心的三个动力 86
美国人的心理“断奶” 89
“怪物”不在床下，在父母的心里 91
10岁孩子警告教练 93
第六章 “教”是为了“不教”吗 99
管理谁？谁管理？ 101
大学生“入托”的奇闻 103
美国教育的“百事可托” 104
中国孩子也背“历史包袱” 107
反思“教是为了不教” 108
培养孩子自理能力的有效方法 110
解剖麻雀 112
父母的角色混乱 113
第七章 孩子夸大自己的短处是美德吗 119
童言“有”忌 121
孩子太沉重 125
孩子夸大短处比夸大长处更可怕 126
不要首先想到一大堆缺点 129
第八章 为什么美国孩子不在乎惩罚 137
学了美国人的坏招数 139
美国孩子脸皮厚？ 141
美国孩子“跳楼” 145
“不管怎么说，我们是爱你的！” 147
给你一次机会，还我一个奇迹 148
惩罚也讲艺术 151
孩子也有人格尊严 153
举起巴掌的时候 156
第九章 该不该给孩子讲“农夫救蛇”的故事 161
在桂柳高速公路上 163
在密歇根州的乡间公路上 165
同情心的良性循环 167
孩子天生有同情心 169
“救蛇”的农夫错在哪里 170
同情心必须从小培养 175
也有可以相信的陌生人 178
第十章 要不要培养“懂事”的孩子 181
“不懂事”二三事 183
“懂事”的含义 185
家长的难堪 186
对美国家庭教育的误解 190
第十一章 “试”犯一次错误 195
是甜是酸，自己尝 197
我让矿矿尝了一次犯错误的苦头 203
失败的价值和意义 206
把失败的权利还给孩子 207
“吃苦”等于“挫折”吗 211
第十二章 孩子能说“NO”吗 215
我也当过“好龙”的“叶公” 217
孩子毕竟是孩子吗 219
穿“错”毕业礼服的风波 221
后记 232
参考资料 239