第一章 卓越教师培养计划的实施 1
第一节 卓越教师培养计划政策的制定背景 1
一、卓越教师的内涵 1
二、卓越教师的共同特征 2
三、制定卓越教师培养计划政策的现实需求 4
四、其他国家教师教育改革的“卓越”取向 5
第二节 卓越教师培养计划的革新要点 9
一、对小学全科教师培养模式的探索 10
二、“本硕一体化”搭建教师成长快速通道 11
三、协同育人将成为新常态 14
四、校外实践为卓越教师开“小灶” 18
第三节 卓越教师培养计划的落地实施 21
一、优选生源，遴选乐教适教学生攻读师范专业 21
二、协同育人，提高教师培养适应性和针对性 22
三、实践导向，深化师范生培养教育教学改革 22
四、加强师资，提升教师培养重要的“软实力” 23
五、优先支持，形成合力积极推动计划举措落地 23
第四节 卓越教师培养计划的前景展望 23
一、国家对卓越教师培养计划支持力度不断加大 23
二、卓越教师培养计划的改革和发展 24
三、针对卓越教师培养计划开展科学研究和交流指导 24
四、卓越教师培养计划形成了广泛的示范效应 24
五、卓越教师培养计划的国际化趋势 25
第二章 顶岗支教实习工作的缘起 30
第一节 “5·12大地震”及支教工作状况 30
一、四川地震灾区的教育重建 30
二、顶岗支教实习与地震灾区教育援建 35
三、顶岗支教实习在师范院校逐渐兴起 37
第二节 农村偏远地区基础教育的现状 44
一、当前中国农村偏远地区教育的困境 44
二、对农村偏远地区教育困境的原因探究 45
三、农村偏远地区教育走出困境的思考 47
四、缓解农村偏远地区教育资源落后的几点建议 49
第三节 农村偏远地区的基础教育更期待“精准扶贫” 50
一、教育在精准扶贫和精准脱贫中应采取的政策与措施 50
二、实施教育精准扶贫和精准脱贫应注意的几个问题 59
第四节 关注留守儿童，为他们撑起希望的蓝天 61
一、农村留守儿童存在的问题 62
二、问题产生的主要原因 64
三、学校教育对策 66
四、留守儿童的教育实践 70
第三章 目前大学生支教工作的现状 73
第一节 目前大学生支教工作存在的问题 73
一、大学生支教志愿者自我定位不清晰 74
二、支教时间短、选取时间段不适合教学 76
三、支教者难以适应当地环境 77
四、大学生支教缺乏长效机制 79
五、支教者的素质及技能问题 80
六、被支教学校存在的弊端 80
七、政府及教育主管部门存在的弊端 81
八、支教院校存在的弊端 81
第二节 大学生支教工作现状成因剖析 82
一、缺乏严格有效的志愿者招募制度 82
二、缺乏系统有效的志愿者培训制度 82
三、缺乏合理有效的志愿者考核制度 83
四、政策落实不到位，容易打击志愿者的积极性 83
五、部分学校对支教活动不够重视 83
六、学生自身素质不过关，习惯了城市生活，不能适应贫困地区的生活环境 83
第三节 面对支教工作中问题的应对措施 84
一、提高招募标准，确保支教志愿者能胜任工作 84
二、完善支教工作组织和管理 85
三、建立多元化的信息交流和反馈 85
四、建立评估激励体系 85
五、创新支教方式 86
六、建立大学生支教的长效机制 86
七、对支教大学生开展岗前培训，为支教活动提供强有力的“专家式”指导 87
八、有效开展大学生支教活动及案例研究 90
第四章 大学生支教工作的组织 91
第一节 顶岗支教志愿者的选拔 91
一、顶岗支教模式 91
二、顶岗支教志愿者的基本条件 92
三、顶岗支教志愿者的选拔 92
第二节 与支教学校及当地政府的协调工作 93
一、扶贫顶岗支教对地方教育事业的促进 93
二、顶岗支教工作取得地方政府支持的客观条件 95
三、地方政府必须创造使顶岗实习支教实现可持续发展的客观条件 96
四、当地政府提供的指导性服务 98
五、与对口支教学校的协调 99
第三节 认真开展对支教志愿者的培训工作 100
一、建立有效的支教志愿者岗前培训和评估机制 100
二、顶岗支教实习学生知识结构的现状 101
三、顶岗支教实习学生教学技能掌握的现状 102
四、构建顶岗支教实习学生岗前培训课程体系 103
五、培训、选拔以及检验 104
第五章 大学生顶岗支教工作的具体实施 117
第一节 顶岗支教工作经费保障 117
一、顶岗支教工作面临的经费问题 117
二、管理机构与经费来源 117
第二节 政策和组织保障 118
一、地方政府的支持 118
二、顶岗支教实习的职责分工 118
三、扶贫顶岗支教实习的职责要求 124
第三节 支教学生团队管理 131
一、支教学生团队管理工作思路探索 132
二、师范院校对支教学生团队的管理 133
三、地方政府及教育行政管理部门对支教学生团队的管理 134
四、对口学校对支教学生团队的管理 134
五、实习带队教师对支教学生团队的管理 135
第四节 团队成员的安全管理 135
一、顶岗支教实习师范生安全教育的必要性 136
二、顶岗支教实习师范生涉及的安全问题 136
三、顶岗支教实习师范生安全问题成因 137
四、构建顶岗支教实习安全教育体系的策略 138
第五节 支教工作的考核和评比 144
一、农村顶岗支教实习考核评价现状分析 144
二、顶岗实习评价与管理 146
三、顶岗支教实习考核评价指标的确立 147
四、顶岗实习评价体系的构建 148
第六章 支教实习效果 150
第一节 支教实习使学生的自主学习能力得到全面提升 150
一、自主学习能力是大学生发展的迫切需要 150
二、实习支教是培养大学生自主学习能力的良好契机 151
三、实习支教是提高大学生自主学习能力的有效途径 151
四、问题和展望 153
第二节 支教实习可指导学生在教学一线体会新课程改革的发展 153
一、更新教育教学观念，调整培养方案和教学计划 154
二、改革课程体系和学习评价 154
三、强化实践教学环节 155
四、实现与中小学教学的有效衔接 155
五、加强教育实习，做好师范生顶岗支教实习前的专业思想教育培训 155
第三节 支教实习推动了我校教师教育专业改革 156
一、改革师范专业学生的培养模式 156
二、建立专门的管理机构 157
三、采用综合实习小组 157
四、政策支持 157
五、经费保障 157
六、教师培训 157
第四节 教学指导对支教实习效果的影响 158
一、了解师范生的特点，做到教学指导有的放矢 158
二、师范生需要的教学指导 160
三、探索适合师范生需要的教学指导方式和方法 161
四、构建以实习学校为主的教学指导体系 161
第七章 优秀支教学生的总结报告 164
第一节 用表扬对待青春期孩子 164
第二节 灾区支教让我充满感动 167
第三节 第一次亲身经历 170
第四节 最美时光之遇见你们 175
第五节 托起明天的太阳 180
第六节看，那璀璨的星辰啊！ 182
一、到达安县，分配小学 182
二、长见识——安县雎水踩桥会 184
三、感动——为学校患癌学生募捐爱心善款 185
四、展风采——参加安县第四届山歌（民歌）大赛 186
五、收获成功的喜悦——带领学生参加安县中小学生合唱大赛 188
六、哭笑不得——人生第一次监考期中测试 189
七、志愿活动——敬老院义工 190
八、关爱留守儿童——留守儿童之家 190
九、欢庆六一——展望纯真的笑颜 191
十、新任务来袭——教会全体师生第一首学校校歌 193
附录 194
后记 201