第一章 中学生物学科能力及学生表现的理论研究 1
第一节 国际大型测评项目中的科学学科能力 2
第二节 基于“学习—实践—创新”的生物学科能力理论框架 8
第三节 中学生物学科能力要素及其内涵 21
第二章 生物学科能力表现的评价设计 41
第一节 传统的评价理论和项目反应理论 42
第二节 测试工具的设计 52
第三节 测试工具的效化 65
第三章 中学生生物学科能力总体表现 75
第一节 中学生生物学科核心素养与能力的总体表现 76
第二节 “学习理解—应用实践—迁移创新”的总体表现 87
第三节 学生在生物学核心素养各维度的表现 102
第四章 学生在生物学科内容主题上的学科能力表现 113
第一节 “植物体结构与生理”主题能力表现 114
第二节 “遗传与进化”主题能力表现 137
第三节 教学建议 159
第五章 学科能力表现的影响因素研究 163
第一节 关于学生生物学科能力表现影响因素的理论框架 165
第二节 调查工具的设计及调查实施 189
第三节 学生学科能力表现主要影响因素的表现及诊断 196
第六章 促进中学生生物学科能力发展的教学改进 209
第一节 教学改进的指导思想 210
第二节 教学改进的方法和程序 217
第三节 教学改进案例 222
附录 242
附录1 生物学科能力测试（前测） 242
附录2 生物学科能力测试（后测） 246
附录3 中学生生物学科能力影响因素调查问卷 250