第一章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究内容 6
1.3 研究的主要创新点 8
1.4 研究方法 8
第二章 现代服务业职业教育利益关系分析 9
2.1 学生转化为职业人的时空范围的探讨 10
2.2 学生转化为职业人过程的直接利益相关者及影响 14
2.3 学生转化为职业人过程的间接利益相关者及影响 20
2.4 学生转化为职业人的过程中利用市场资源的探讨 25
第三章 现代服务业职业教育教学模式 31
3.1 职业技能生成特性与固化特性 31
3.2 职业教学目标 41
3.3 职业教学组织 45
3.4 职业教学方法 50
第四章 现代服务业职业教育课程体系 57
4.1 现代服务业类专业课程 57
4.2 专业课程的职业技能生成特性 60
4.3 基于职业技能生成特性的专业课程项目化 73
第五章 会计职业技能生成特性项目化教学试点改革 78
5.1 试点改革背景 78
5.2 试点改革内容 84
5.3 改革成效 96
第六章 会计专业课程职业技能生成特性评价指标体系 100
6.1 指标的选取原则 100
6.2 构建学生评价指标体系的程序 102
6.3 学生对专业课程的评价 105
6.4 学生评价专业课程调查问卷设计 110
6.5 学生评价指标值标准化方法的选择 117
6.6 学生评价专业课程指标权重的研究 121
第七章 会计专业学生评价财务会计课程职业技能生成特性实证分析 124
7.1 将调查问卷描述性应答转换为标准化数值 124
7.2 学生评价的各级指标权重 130
7.3 学生评价财务会计课程二级指标的计算 136
7.4 学生评价财务会计课程一级指标的计算 138
7.5 学生评价的分析 140
附录1 会计的真实职业环境 144
附录2 高职院校会计专业教学计划实施情况调查 150
附录3 高职会计专业在校学生调查问卷 153
附录4 高职会计专业毕业生调查问卷 160
附录5 企业对会计专业技术技能型人才需求 168
附录6 行业／会计协会人员访谈提纲 183
附录7 企业相关部门（办公室、人力资源部、财务部等）座谈（访谈）提纲 185
参考文献 187
图1 研究的整体框架与内容 8
图2 单位雇佣成本的收益曲线 18
图3 短期的教育／职业服务流 23
图4 短期的资金支付流 23