引言 1
第一章 河润泽及 得其所哉——“生活探究课程”的本质解读 7
一、“生活探究课程”的本质与要求 9
二、课程为学生多元发展提供新跑道 14
三、课程为教师专业发展创设新路径 17
四、课程为学校优质化发展增添新动力 23
五、课程为提升区域教育质量注入新活力 29
第二章 心无旁骛 有条不紊——“生活探究课程”实施的整体设计与管理 31
一、“四位一体”推进模式的设计 33
二、专家团队的支持锻造了课程品质 39
三、区域统领奠定了课程实施的坚实基础 61
四、校际联动实现了集群化智慧管理 67
五、以校为本创生了个性化课程 82
第三章 恪守不违 倍道而进——“生活探究课程”实施的个案设计 91
一、源于生活探究问题的提出与优化 93
二、凸显自主、合理规划的方案设计 106
三、注重动脑动手的方法指导和服务 110
四、寓课程评价于成果展示和践行感悟中 116
第四章 仰取俯拾 稇载而归——“生活探究课程”实例选编 121
一、萌发于学生兴趣的探究课题实例 124
二、源自生活环境的探究课题实例 184
三、转变教与学方式的探究课题实例 238
四、开展校际合作、经验共享类实例 263
附录 294
生活探究课程管理办法 294
生活探究课程区域推广组织管理运作流程图示 299
生活探究课程项目组人员工作职责 299
生活探究课程课堂观察记录与评价表 304
生活探究课程指导教师反思记录单 306
生活探究课程课堂评价表 307
生活探究课程听课观察与教研记录表 308