绪论 1
第一章 核心概念界定 3
第一节 网络互动的心理学解读 3
一 互动的心理学含义 3
二 网络互动的心理学含义 4
第二节 师生互动的心理学解读 6
一 师生互动的心理学含义 6
二 师生互动的类型与模式 7
第三节 网络师生互动的心理学解读 9
一 网络师生互动的心理学含义 9
二 网络师生互动的形式 10
三 网络师生互动的特点 15
四 网络师生互动的分类 18
五 网络师生互动与课堂师生互动的比较 21
第二章 网络师生互动研究的理论基础 25
第一节 网络师生互动的相关理论 25
一 社会建构理论 25
二 归属需要理论 27
三 心理契约理论 29
四 符号互动理论 30
五 对话理论 31
六 认知负荷理论 31
七 去个性化理论 33
八 交流隐私管理理论 33
九 情绪的相关理论 34
第二节 网络师生互动的研究现状与分析 36
一 教师角色的研究 36
二 网络师生互动的测量 39
三 网络师生互动的影响因素 49
第三节 网络师生互动的心理学研究方法 64
一 研究方法之一：个案研究法 64
二 研究方法之二：内容分析法 66
三 研究方法之三：滞后序列分析法 72
四 研究方法之四：社会网络分析法 74
五 三种研究方法的比较 86
六 研究方法之五：问卷调查法 88
七 研究方法之六：实验法 89
第四节 网络师生互动的心理学研究概述 90
一 问题的提出与研究设计 90
二 研究意义 96
三 研究创新点 96
第三章 网络师生互动的个案研究 98
第一节 背景介绍 98
一 问题的提出 98
二 研究对象的选取 101
第二节 网络师生互动的内容特征 102
一 被试 102
二 编码系统 103
三 研究程序 105
四 数据编码和分析 106
五 结果与讨论 108
六 结论 113
第三节 网络师生互动的行为模式 113
一 研究对象 113
二 研究工具 113
三 研究程序 116
四 消息树及其构造 117
五 数据分析 119
六 结果与讨论 120
七 结论 129
第四节 网络师生互动的结构模式 129
一 被试 129
二 研究工具 129
三 研究程序 130
四 结果与讨论 131
五 结论 157
第四章 网络师生互动影响因素的实验研究 159
第一节 互动情境和人格特质对学生互动意愿的影响 159
一 实验目的 159
二 实验假设 160
三 实验方法 161
四 结果与讨论 163
五 实验结论 168
第二节 情感事件和情绪状态对学生互动意愿的影响 168
一 实验目的 168
二 实验假设 169
三 实验方法 170
四 结果与讨论 171
五 实验结论 174
第三节 教师因素对网络师生互动的影响 174
一 实验目的 174
二 实验假设 176
三 实验方法 177
四 结果与讨论 181
五 实验结论 188
第五章 高校网络师生互动的实证研究 190
第一节 高校网络师生互动问卷编制及应用 190
一 问题的提出与设计 190
二 初始问卷编制及预测 193
三 正式问卷验证与施测 210
四 讨论 218
五 结论 221
第二节 基于社会网络分析的网络师生互动 222
一 研究目的 222
二 研究方法 222
三 结果与讨论 226
四 结论 230
第三节 大学生对网络师生互动的内隐态度 230
一 问题的提出 230
二 研究方法 231
三 结果与分析 233
四 结论 234
第六章 网络师生互动研究的结论及对教育的启示 235
第一节 网络师生互动的研究结论 235
一 网络师生互动研究结果分析 235
二 总结论 251
第二节 对当前信息化教育实践与理论研究的启示和建议 254
一 对当前信息化教育实践的启示与建议 254
二 对未来理论研究的展望 258
附录 260
参考文献 282
后记 299