第一章 简介 1
质量 1
国际视角 6
第二章 社会政策和理论的路径依赖 11
英国 11
比利时 17
苏联 18
意大利 21
新西兰 22
美国 24
南非 27
政策黏性 31
第三章 互相矛盾的理论基础 34
变化的理论和学科视域 34
经济学与市场化 35
理论依据1 39
理论依据2 46
理论依据3 50
理论依据4 55
理论依据5 57
理论依据6 63
理论依据7 64
理论依据8 67
理论依据9 69
理论依据10 72
第四章 有关早期教育和保育的国际共识 77
联合国儿基会因诺琴蒂研究中心 77
欧盟 80
经济合作与发展组织 84
联合国教科文组织 89
国际共识 91
第五章 儿童照料市场 93
家长选择的重要性 93
知识的共享与竞争 96
市场的波动性 97
市场的替代品 99
拒绝市场 100
管理与执行 101
英国的管理 103
营利性儿童照料的质量 105
地方管理与相应举措 107
儿童照料市场 108
第六章 课程与培训 119
培训和教师资格 119
性别化 119
培训模式 124
保育人员 127
工资和福利 128
课程内容 129
第七章 工作空间 131
异化和自然化 131
自然世界 134
创设优质环境 136
儿童的工作空间 138
成人的工作空间 140
第八章 工作实践 141
管理和领导力 141
商业模式 142
集体模式 144
团结 148
管理理论 150
优秀的领导者 153
第九章 教室之内 155
一次谈话 155
儿童发展 158
文化和背景 164
后现代视角 165
优质实践 168
同心协力 169
第十章 输出质量 172
输出不平等 172
输出早期儿童服务 175
输出童年 186
回到出发点 193
第十一章 测量质量 198
测量情境 198
测量早期教育服务 207
儿童发展评估 217
达到标准 218
第十二章 质量链 225
术语 225