写在卷首 1
上集 家长的教育之识 1
第一卷 素质教育从操场开始 4
一、健康始终是第一位的 4
二、素质教育从操场开始 6
第二卷 教孩子做一个好人 10
一、欲不可纵，神存富贵 11
二、“诚意正心，儒释道俱同” 13
三、君子能劳，后世有继 15
四、劳谦谨敕，做靠谱的人 18
五、匹夫之责，幼学壮行 21
第三卷 启迪孩子智力之光 26
一、如何了解孩子的智力 27
二、懂得常态，允许起伏 37
三、负重难以远行 40
四、培养孩子的专注力 47
五、孩子为什么会粗心 52
第四卷 教孩子学会生存 60
一、教孩子明白生存从来不易 62
二、“约礼博文”，给孩子立规矩 65
三、教孩子“学会共处” 70
四、“士不可以不弘毅” 76
五、轻松学习，可能吗 83
第五卷 “父母之爱子则为之计长远” 89
一、适应现代社会的基本素质 89
二、性格决定幸福 90
三、“驽马十驾，功在不舍” 93
四、家庭教育气氛宜淡宜缓 95
五、家长最需要耐心等待 99
六、“教育的尽头是文化” 102
第六卷 遵循儿童成长的自然节奏 108
一、克服儿童教育成人化 109
二、早期教育的偏差 113
三、三十而“不立”的孩子 115
第七卷 因材施教 118
一、学校因材施教的条件限制 119
二、家庭教育的独具优势 121
三、“读书高”的预期及风险 125
四、家庭教育须“扬长避短” 128
中集 家长的教育过失 133
第八卷 过失之一：不学习 135
一、家长资格无需文凭 136
二、爱子而不好学，其蔽也盲 138
三、“临渊羡鱼不如退而结网” 140
第九卷 过失之二：自私 142
一、家长的“责任冲突型”自私 143
二、家长的“自我中心型”自私 147
三、家长的虚荣也算有点自私 149
第十卷 过失之三：家长角色失范 151
一、家长缺乏角色自信 152
二、父亲、母亲角色的内涵 153
第十一卷 教养模式不当 159
一、教养模式四维度 159
二、家长侵权 163
三、要求不合理 166
四、虐待、冷漠、忽视、溺爱、过度保护 170
第十二卷 过失之五：简单化、情绪化 175
一、教育观念方法简单化 176
二、教育情绪化 180
三、复杂的教育 182
四、家长的教育过失分析 185
下集 家长的教育能力 189
第十三卷 把握分寸的能力 191
一、凡事“叩其两端” 191
二、“不审势则宽严皆误” 193
三、权衡电子品的利弊 194
四、零花钱的法则 200
五、投入多少时间精力 207
六、奖惩的关键也在分寸 210
第十四卷 了解孩子的能力 215
一、了解孩子的需要 216
二、了解孩子的发展状况 231
三、如何了解孩子 235
第十五卷 家长的评价能力 239
一、评价孩子 239
二、再评价 249
三、评价教师 253
第十六卷 家长的协调能力 259
一、亲子关系协调 260
二、家长与孩子教师的协调 273
三、家长与家长之间的心理协调 279
第十七卷 家长的自制能力 281
一、孩子只是孩子 282
二、成人之所以叫做“成人” 286
三、人贵能胜己 288
第十八卷 指点学习的能力 293
一、点石可以成金 294
二、指点孩子独立学习 295
三、注重过程，不纠缠结果 297
四、容易忽视的学习指点 300
五、信息过多的恶果 305
第十九卷 保护孩子的能力 308
一、保护孩子的安全 308
二、疏导焦虑保护心理健康 314
三、保护孩子的特长和创造潜力 319
后记 328