第一部分 理论探讨 2
第一章 概论 2
第一节 教材的定义与作用 4
第二节 英语专业教材建设的历史回顾 5
第二章 英语专业教材建设理论基础 11
第一节 外语教学大纲 11
第二节 交际能力理论 14
第三节 输入、输出假设 16
第四节 建构主义理论 19
第五节 人本主义理论 21
第三章 英语专业教材的编写 25
第一节 需求分析 26
第二节 教材编写的原则与步骤 30
第三节 教材的改编 41
第四节 网络材料的编写 45
第五节 教材编写的培训 48
第四章 英语专业教材的评估 55
第一节 教材评估的意义 55
第二节 教材评估的原则 55
第三节 教材评估的方法 58
第二部分 个案研究 76
第五章 英语教材任务概述及综合英语教材任务评估框架 76
第一节 英语教材任务概述 76
第二节 综合英语教材任务评估框架 84
第六章 两套综合英语教材任务设计的文本分析 94
第一节 两套综合英语教材简介 94
第二节 任务文本分析的内容与方法 96
第三节 任务文本分析结果与讨论 102
第七章 两套综合英语教材任务设计的调查结果与分析 123
第一节 调查目的与问卷设计 123
第二节 调查方法与对象 124
第三节 调查结果与分析 125
第三部分 展望与建议 156
展望与建议 156
附录 162
附录一 综合英语教材任务的学生调查问卷 162
附录二 综合英语教材任务的师生访谈问卷 166
附录三 《现代大学英语：精读》的任务（以第一册第一课为例） 167
附录四 《综合教程》的任务（以第一册第一课为例） 183
附录五 A Summary of the Text-Driven Framework 195
附录六 A Flexible Framework for Materials Development Courses 199
附录七 Checklist of Evaluation Criteria 204
附录八 Choosing a Textbook：Questionnaire 211
附录九 A Consumer’s and Designer’s Guide 214
附录十 Materials Evaluation Checklist 221
参考文献 228