第一部分 说课篇 3
第一章 说课概述 3
第一节 说课的概念 3
第二节 说课与上课的关系 4
第三节 “说课”和“教案”的关系 5
第四节 说课的意义 6
第五节 说课应遵循的原则 10
第六节 说课的评价 13
思考题 15
第二章 说课前的准备 16
第一节 知识准备和理论准备 16
第二节 技术准备 17
第三节 心理准备 19
思考题 20
第三章 说课的基本要求及内容与技巧 21
第一节 新课程标准下说课的基本要求 21
第二节 说课说什么 24
第三节 如何说好课 27
第四节 说课中应该说出的理论依据 28
第五节 说课的语言运用 29
第六节 说课者的情感调动 30
第七节 说课中应注意的问题 32
思考题 33
第四章 如何撰写说课稿 34
第一节 寻找理论依据 34
第二节 说课稿的撰写方法 34
第三节 说课稿的格式 37
思考题 40
第五章 说课范例 41
范例1 41
范例2 48
范例3 52
范例4 60
范例5 65
范例6 70
第二部分 备课篇 77
第六章 备课概述 77
第一节 备课的概念 77
第二节 备课的意义 79
思考题 82
第七章 备课前的准备 83
第一节 备课准备的方向与内容 83
第二节 教师备课十忌 95
思考题 99
第八章 备课的基本要求及内容与技巧 100
第一节 新课程标准下备课的基本要求 100
第二节 教科书的文本内容分析 106
第三节 在备课活动中教师要怎样备学生 108
第四节 影响备课的主要因素 112
第五节 备课中应掌握的八个基本点和几个原则 119
第六节 备课的四个环节 123
第七节 备课中的“八结合” 127
第八节 优化课堂设计要领 132
思考题 147
第九章 如何撰写教案 148
第一节 教案概述 148
第二节 怎样才能写好教学案例 155
第三节 教案的格式 161
思考题 162
第十章 教案范例 163
范例1 163
范例2 164
范例3 168
附录1 英语任务型语言教学对老师的要求 172
附录2 英语课堂用语 176
参考文献 186