第一部分 导论 1
一、建设高校学术委员会的重要意义 2
（一）建设高校学术委员会是大学本质的呼唤 2
（二）学术委员会制度是现代大学制度的重要内容 3
（三）建设学术委员会是大学学术发展的基本保障 4
二、高校学术委员会制度研究综述与研究意义 5
（一）高校学术委员会制度研究综述概要 5
（二）研究意义 6
三、高校学术委员会制度研究设计 7
（一）研究目的 7
（二）研究内容 8
（三）研究思路 9
（四）研究方法 10
（五）研究创新 12
第二部分 理论研究 15
一、大学本质观理论 15
（一）什么是大学本质观 16
（二）大学本质的不同观点及其评述 18
（三）辩证的大学本质观及其理论审视及事实考察 21
（四）新大学本质观的学理分析 28
（五）新大学本质观的现实意义 32
二、大学管理制度取向理论 35
（一）大学管理制度与大学管理制度取向 35
（二）大学管理制度取向的应然诉求 37
（三）大学管理制度取向的实然分析 41
（四）大学管理制度取向的理性选择 45
三、大学管理制度现实条件与内部治理结构理论 49
（一）当前中国大学的多元利益主体格局 50
（二）多元利益主体的生成对现行大学制度的挑战 53
（三）协调多元利益主体的现代大学制度模式框架 55
第三部分 实践探索 64
一、我国高校学术委员会制度政策研究 65
（一）新中国成立以来我国高校学术委员会制度政策现状 65
（二）我国高校学术委员会制度政策的总体分析 73
（三）我国高校学术委员会制度政策的基本特征 78
二、我国高校学术委员会制度文本研究 79
（一）案例高校的选取依据 79
（二）案例高校学术委员会章程文本简况与横向比较 81
（三）案例高校学术委员会章程文本的纵向比较 97
三、我国高校学术委员会制度学术研究 106
（一）学术委员会制度研究的趋势 106
（二）学术委员会制度研究的内容 108
四、我国高校学术委员会实践探索存在的问题与对策 118
（一）我国高校学术委员会制度政策的问题与对策 118
（二）我国高校学术委员会制度文本的问题与对策 121
（三）我国高等学校学术委员会学术研究的问题与对策 128
第四部分 国际比较 130
一、西方大学学术委员会的历史萌芽 130
（一）中世纪大学的“学者之家” 130
（二）大学世俗化与大学评议会的出现 131
（三）走向世界的大学评议会 132
二、美国大学评议会简况及其启示 133
（一）美国大学评议会概况 133
（二）美国大学评议会案例分析 135
（三）美国大学评议会发展的重要启示 148
三、英国大学评议会简况及其启示 151
（一）英国大学评议会概况 151
（二）英国大学评议会案例分析 153
（三）英国大学评议会发展的重要启示 156
四、德国大学评议会简况及其启示 159
（一）德国大学评议会概况 159
（二）德国大学评议会案例分析 161
（三）德国大学评议会发展的重要启示 166
五、日本大学评议会简况及其启示 167
（一）日本大学评议会概况 167
（二）日本大学评议会案例分析 170
（三）日本大学评议会发展的重要启示 174
六、法国大学评议会简况及其启示 175
（一）法国大学评议会概况 176
（二）法国大学评议会案例分析 179
（三）法国大学评议会发展的重要启示 181
七、俄罗斯大学学术委员会简况及其启示 182
（一）俄罗斯大学学术委员会概况 183
（二）俄罗斯大学学术委员会案例分析 185
（三）俄罗斯大学学术委员会发展的重要启示 186
八、学术委员会的国外经验借鉴与中国道路 188
（一）西方大学学术委员会基本特征 188
（二）学术与行政二元论的认识误区 189
（三）中国高等教育“去行政化”的实质 192
（四）学术委员会与中国特色现代大学的构建 194
第五部分 研究结论 197
高等学校学术委员会规则（专家建议稿） 197
第一章 总则 197
第二章 学术委员会章程 198
第三章 学术委员会组织机构 198
第四章 学术委员会职责 199
第五章 学术委员会的组成人员 200
第六章 学术委员会工作规程 201
第七章 附则 201
《高校学术委员会规则（专家建议稿）》说明 203
一、关于《高等学校学术委员会规则》的性质、地位和作用 203
二、关于《高校学术委员会规则》的结构 204
三、关于《高校学术委员会规则》的内容 206
参考文献 216
附录1 《高等学校学术委员会规程》 225