点击购买此书全本PDF电子书
第一部分 研究历程 1
第二部分 理论追寻 5
一、如何理解学习活动 5
二、促进学生全面、有效发展的学习活动的特征 6
三、学习活动的类型 10
四、学习活动与教导活动的设计 14
五、以学习活动为中心的教学过程的组织 20
第三部分 实践探索 25
一、基于影响学习效果因素的学习活动设计 25
二、主题性学习活动设计及指导策略研究 222
三、研究札记 287
后记 318