第一章 汉语课程与教学设计 1
第一节 教学设计 1
一、教学设计的含义 1
二、教学设计的层次 2
三、教学设计涉及的因素 4
第二节 对外汉语课堂教学设计 7
一、课堂教学设计的内容 7
二、对外汉语课堂教学设计的一般模式和过程 8
第三节 汉语教学项目 15
一、教学项目和教学类型 15
二、课程设置 17
三、对外汉语教学大纲和课程规范 21
实践活动 25
本章参考文献 26
附录 27
第二章 汉语教材分析与选择 32
第一节 正确看待汉语教材 32
一、教材在教学中的作用 32
二、对待教材的态度 32
三、对教师使用教材能力的要求 33
第二节 汉语教材的选择 33
一、分析教学对象 34
二、依照课程类型和教学设计 38
三、考察教材呈现的特点 40
第三节 汉语教材的使用 43
一、分析教材 43
二、活用教材 51
三、开发其他教学资源 54
四、对教材的反思和总结 57
第四节 汉语教材的评估与举要 58
一、汉语教材的评估 58
二、汉语教材举要 59
实践活动 61
本章参考文献 61
第三章 课堂活动设计与组织 64
第一节 对外汉语课堂教学过程与环节 64
一、对外汉语课堂教学的主要原则 64
二、对外汉语课堂教学过程的基本阶段和主要环节 66
第二节 对外汉语教学的课堂活动 77
一、对课堂活动的理解 77
二、课堂活动的类型 78
三、课堂活动设计的基本原则和方法 80
附录 82
第三节 课堂活动中教师的角色定位和自我意识 83
一、教师的角色定位 83
二、教师的自我意识 85
第四节 不同语言要素的课堂组织与设计 89
一、语音教学的课堂组织与设计 90
二、汉字教学的课堂组织与设计 95
三、词汇教学的课堂组织与设计 100
四、语法教学的课堂组织与设计 105
第五节 “非常规”课堂活动的组织与设计 110
一、大班课的组织与设计 110
二、单班课的组织与设计 111
三、代课班级的组织与设计 112
四、少儿班的组织与设计 113
五、多层次水平班级的组织与设计 116
六、第一堂课的组织与设计 117
第六节 对外汉语教学的课外活动 120
一、课外活动的作用 120
二、课外活动的形式和类别 121
三、课外活动设计的原则 121
实践活动 122
本章参考文献 122
第四章 课堂管理方法与技巧 123
第一节 对外汉语课堂管理概述 123
一、课堂管理的定义 123
二、对外汉语课堂管理的模式 123
三、课堂管理的主要原则 124
四、课堂管理的方法 126
第二节 课堂的日常管理 127
一、建立课堂规范和课堂礼仪 127
二、明确鼓励和惩罚原则 127
三、课堂管理的尺度 128
四、班级团队的建设 129
第三节 课堂偶发事件的应对策略和技巧 131
一、课堂偶发事件的类型 131
二、偶发事件的应变策略和技巧 131
第四节 课堂环境的布置 133
一、教室的布置原则 133
二、教室的布置技巧 134
实践活动 136
本章参考文献 136
第五章 语言测试与评估 137
第一节 语言测试的性质和类型 137
一、对外汉语语言测试的性质 137
二、对外汉语语言测试的特点 138
三、对外汉语语言测试的类别 139
第二节 汉语测试的命题和编写 142
一、标准化测试的研发 142
二、非标准化测试的命题和编写 143
第三节 不同课型测试的命题和编写 148
一、综合课（汉语课）测试的命题和编写 148
二、口语测试的命题和编写 151
第四节 成绩测试的质量分析和结果分析 154
一、试卷（试题）分析 154
二、成绩分析 156
实践活动 159
本章参考文献 160
模拟题及案例分析 161
模拟题一 161
模拟题二 167
模拟题三 174
模拟题四 181
模拟题五 188
案例分析一 195
案例分析二 197
案例分析三 199
案例分析四 201
案例分析五 203
参考答案 205