第一章 我国健康促进的政策和主要内容 1
一、国际青少年健康促进的理论与背景 1
二、我国学校健康促进的相关政策 4
三、我国学校健康促进政策实施的基本分析 9
第二章 《国家学生体质健康标准》实施与健康促进 12
一、大学生体质健康状况的调查与分析 12
二、体质健康实验与干预研究 22
三、体质健康测量技术研究 29
四、体质健康信息管理系统研究 31
五、体质健康延伸研究 37
第三章 大学生锻炼行为机制的相关研究 46
一、行为改变的基础理论 46
二、行为改变困难的学说 48
三、大学生体育锻炼行为机制的研究 51
第四章 高校课内外一体化课程模式的源起与发展 64
一、“课内外一体化”课程模式考源 64
二、高校体育“课内外一体化”课程模式的发展 66
三、体育“课内外一体化”课程模式研究与实施存在的问题 79
第五章 高校体育“课内外一体化”课程模式的重构 83
一、体质健康预警系统的构建：促进健康行为改变与延伸 84
二、大学生体质健康预警参数和等级的构建 93
三、体质健康预警示例与优化作用分析 99
第六章 “课内外一体化”课程模式重构的课程策设计 105
一、课程环境的优化配置：锻炼行为延伸的重要保障 105
二、教学策略的应用设计：提升锻炼动机和学习效果 115
第七章 高校课内外一体化重构的理论基础专题研究 129
《国家学生体质健康标准》评价效能的反思与优化—大学生体质健康预警机制的构建 129
两种不同的体质健康评价结果反馈对大学生影响的效果评估 150
大学生体质-健康信念量表的编制及应用前景分析 160
体质-健康信念量表 175
体质健康信念对体育锻炼行为意向及行为习惯的影响 177
高校体育“课内外一体化”课程环境的优化配置 192