第一章 师爱，是一种责任 4
第一节 关注——教育的前提 4
一、关注学生的行为养成 4
二、关注学生的身心发展 6
三、关注学生的学习状态 8
四、关注学生的家庭教育 9
第二节 尊重——教育的基石 11
一、尊重从细节做起 11
二、让尊重走进课堂 13
三、尊重是爱的约定 16
第三节 信任——教育的起点 18
一、信任是鼓足的风帆 18
二、信任是沟通的纽带 20
三、信任是无声的语言 23
第四节 激励——最好的教育 25
一、激励是温暖的阳光 25
二、激励是美丽的诱惑 27
三、掌声是最美的激励 30
第二章 师爱，是一种学习 35
第一节 读书——智慧的增长 35
一、与好书对话 36
二、以好书为良师益友 38
三、用激情点燃教育之灯 42
第二节 对话——灵性的汲取 45
一、走近名师，对话名师 45
二、解读名师的学生观 47
三、与教育同行的对话 51
第三节 培训——前行的动力 54
一、培训是展翅的双翼 54
二、培训是成长的源泉 57
三、培训是成长加油站 61
四、培训中的思考感悟 63
第三章 师爱，是一种实践 69
第一节 打磨——实践的磨砺 69
一、搭建自主实践的课堂 69
二、抓链接点，巧搭“桥” 71
三、抓教育点，培育情感 75
第二节 思考——成长的助力 80
一、有效教学，三“思”而后“行” 81
二、研读文本，提升魅力 86
三、对比细读，提高实效 92
第三节 积淀——素养的提升 97
一、积极构建理性课堂 98
二、正确评价一节好课 103
三、精彩定位教学目标 106
四、正确运用现代信息技术 112
第四章 师爱，是一种研究 117
第一节 科研——成长的必需 117
一、如何开展课题研究 117
二、课题研究促进成长 120
第二节 行动——探寻的足迹 121
一、词语教学研究感悟 122
二、片段训练的有效策略 128
三、评价发展写字能力 132
四、少先队活动课如何上 139
第三节 收获——提升的幸福 144
一、构建文化，提升素养 144
二、创建快乐课间文化 152
三、打造特色校园文化 156
第五章 师爱，是一种共生 165
第一节 互动——灵魂的对话 165
一、师生同读的思与悟 165
二、师生互动，实践智慧 171
三、师徒结对，共同成长 175
第二节 携手——共育的力量 177
一、学校携手，助力梦想 178
二、教育是美丽的等待 183
三、家庭、学校、社会携手共育 185
四、构建学习共同体 190
第三节 交流——开放的视角 192
一、体验之旅，收获成长 192
二、从细节看台湾省教育 194
三、感受新加坡教育价值观 199
后记 207