上篇 课程设计与研究 3
从“大国方略”到“创新中国”“项链模式”2.0版开拓“立德树人”新境界&顾晓英 3
“创新中国”课程：“同向同行”的平台设计和教师组织&顾骏 15
给学生一双眼睛，看懂中国——“大国方略”系列课程策划思路与技巧&顾骏 21
打造精彩优秀的思政课程——以“大国方略”系列课为例&顾晓英 31
“大国方略”系列课程的思政教育与文化学分析&顾晓英 39
增强对重大理论和现实问题的阐释力——“大国方略”课程话语研究&顾晓英 46
下篇 课程教学与反馈 53
2015—2016冬季学期 53
一、创新何以成大国重中之重 53
二、中国制造谁来造 59
三、创新中国，谁是主体 65
四、有BAT就是互联网强国了吗 70
五、中国能有“海莱坞”吗 77
六、材料也有“基因”吗 84
七、人类能创新自己吗 92
八、创新也能买保险吗 99
九、创新是灵机一动吗 105
十、创客中有你我吗 110
2015—2016春季学期 115
十一、创新何以成大国重中之重 115
十二、工程师眼中的创新 123
十三、中国制造谁来造 135
十四、有BAT就是互联网强国了吗 144
十五、创新是一个人的事业吗 153
十六、创新也能买保险吗 160
十七、科技创新一定能造福人类吗 166
十八、材料也有“基因”吗 173
十九、技术创新如何突破创新悖论 181
二十、万众创新我在哪里 190
附录 课程成果与推广 197
附录一 课程安排 197
附录二 我的创新梦——来自学生 204
附录三 “创新”金句集萃——来自教师 214
附录四 论著、会议、项目、获奖、公开课观摩及其他 220
附录五 媒体报道精选 233
附录六 媒体报道集锦 256
附录七 课程核心团队 279
附录八 授课教师名录 281
后记 305