第一章 导论 1
第一节 大学德育的迫切要求 1
第二节 主要概念的界定 4
第三节 理论价值与实践价值 10
第四节 国内外研究综述 12
第五节 研究假设与研究思路 21
第二章 立论基础：前提的审视 24
第一节 人生观的研究方法 24
第二节 人生观形成的理论 32
第三节 人生观教育的理论 40
第三章 “90后”大学生人生观的调查与统计 49
第一节 调查工具 49
第二节 调查对象 50
第三节 调查程序 51
第四节 调查结果统计 51
第四章 “90后”大学生人生观的现状、特点和成因 92
第一节 “90后”大学生人生观的现状 92
第二节 “90后”大学生人生观的特点 114
第三节 “90后”大学生人生观的成因 121
第五章 “以人为中心”的人生观引导 141
第一节 引导教育：从主客间性到主体间性 141
第二节 认知教育：人生观教学的理性方式 153
第三节 爱的教育：人生观教学的情感方式 158
第六章 结语 165
第一节 主要研究结论 165
第二节 创新点和不足 167
参考文献 169
后记 182