第一章 绪论 1
第一节 选题依据 1
第二节 文献综述 4
第三节 研究对象与研究方法 28
第四节 本书的研究思路与框架 32
第五节 研究目的与意义 35
第二章 体育教材内容排列概述 36
第一节 体育教材内容排列相关概念解读 36
第二节 体育教材内容排列必要条件 50
第三节 体育教材内容排列的依据分析 52
第四节 体育教材内容排列的意义 53
第五节 小结 55
第三章 体育教材内容排列现状及排列理论反思 57
第一节 新课改前体育教材内容排列反思 57
第二节 新课改后体育教材内容排列反思 68
第三节 当前体育教材内容主要排列理论反思 75
第四节 小结 87
第四章 体育教材内容排列研究的理论基础 88
第一节 学习理论 88
第二节 课程难度理论 97
第三节 人类动作发展理论 103
第四节 敏感期理论 109
第五节 小结 111
第五章 基于排列研究的体育教材内容分类 113
第一节 体育教材内容分类回顾及启示 113
第二节 体能类与技能类教材内容大类划分 121
第三节 体能类与技能类教材内容亚类划分 131
第四节 小结 140
第六章 体育教材内容排列模型与原理 141
第一节 技能类教材内容不同学段衔接排列 141
第二节 封闭式运动技能排列 154
第三节 开放式运动技能排列 160
第四节 技能类教材内容横向排列 170
第五节 体能类教材内容排列 183
第六节 体育教材内容排列原理探析 194
第七节 体育教材内容排列后续研究面临的主要问题 200
第八节 小结 210
第七章 研究结论与研究创新点 212
第一节 研究结论 212
第二节 研究创新点 214
附录 215
参考文献 222