第一部分 亲子关系的社会背景 1
第一章 亲子关系生态学 3
家庭教育的必要性 3
父母身份的概念 5
父母身份与亲子关系的特点 6
亲子关系的历史演变 8
古希腊与古罗马 8
从中世纪到文艺复兴 9
殖民地时期的美国（1600—1800） 11
工业革命时代（1800—1860） 11
二十世纪及当前的趋势 12
父母角色定位 15
文化的影响 16
教养方式和儿童发展的同步性 17
家庭教育的基本功能 17
原生家庭的影响 18
儿童对父母的影响 19
训导的方法 19
家庭的生态因素 20
态度和家庭教养方式 21
本章要点 21
第二章 文化视野 23
文化在亲子关系中的角色 23
文化 23
社会化 25
当代家庭的特点 26
特点 26
当代家庭形式与结构的多样性 32
双亲家庭 33
单亲家庭与双核家庭 34
再婚家庭 36
同性恋家庭 36
回巢家庭 37
隔代家庭教育：大家庭 38
民族多样性与当代家庭 39
白人父母与子女 40
拉美裔父母与子女 41
非洲裔美籍父母与子女 43
亚裔美籍父母与子女 45
美洲印第安父母与子女 46
不同种族、民族的父母与子女 47
移民父母与子女 48
本章要点 50
第三章 亲子关系的理论视野 52
家庭系统理论 53
整体性 54
相互依存 54
模式 55
交互作用与反馈 57
界限 58
熵 59
等效性 60
适应 60
固有平衡 60
在亲子关系中的运用 61
家庭系统发展理论 62
家庭的一般发展过程 63
家庭系统的复杂性与跨代性 65
一个比喻 65
家庭生态理论与家庭教育 68
应用于亲子关系 70
心理社会发展理论与家庭教育 72
应用于亲子关系 74
其他相关的理论与家庭教育 75
学习理论 75
认知理论 76
应用于亲子关系 78
维果斯基的社会文化理论 78
在亲子关系中的运用 79
本章要点 80
第四章 家庭教育策略 82
作为教师的父母 83
训导问题 85
关于训导的一些概论 86
方法和手段 99
行为矫正与社会学习 99
社会学习 101
民主式儿童训练法 101
父母效能训练 105
无效的训导方法 111
家庭教养方式与模式 111
专制型 112
放任型 113
权威型 113
其他分类 114
教养模式 114
儿童正常的行为问题 116
本章要点 116
第二部分 家庭教育工作 119
第五章 向父母角色的过渡 121
我想做父母吗？ 121
经济因素 122
结构性因素 123
心理社会因素 124
向父母角色的过渡 130
准父母对怀孕的反应 130
初次为人父母时的调适 132
有关“做父母是危机”的研究 133
生第一胎的时间安排 134
父母身份是怎样影响夫妻关系的？ 134
通向父母角色的新途径：人类辅助生殖技术 137
人工授精 138
怀孕药 138
体外受精 139
卵移植 139
代孕法 139
与人类辅助生殖技术有关的问题 140
收养问题 141
收养的类型 143
收养家庭系统中的家庭教育 146
寄养 148
寄养儿童 148
美国寄养人口的统计数据 148
养父母 149
帮助个体向父母角色转变 152
本章要点 153
第六章 怀孕与出生 155
怀孕要考虑的因素 155
胎儿发育的特点 156
影响怀孕的重要因素 156
母亲的年龄 157
孕期营养 158
身体锻炼 159
胎儿医学监护 159
化学品与药物 159
传染病 163
新陈代谢异常 165
父方影响胎内环境的危险因素 165
当代产前护理趋势 166
产前诊断的方法与设备 166
孕期调适 169
准父母对怀孕的反应 169
生育经历对成人的影响 171
生育经历 172
分娩方式 172
当代生育趋势 175
本章要点 177
第七章 婴儿和学步儿的家庭教育 179
婴儿期的发展里程碑 179
婴儿与学步儿的家庭教育 181
满足婴儿与学步儿的需要 181
个体对父母职责概念的认识转变 196
中性化的家庭教养角色 196
拟合优度 197
对婴儿与学步儿父母的支持 198
系统的家庭发展片段 200
第一代（祖父母） 201
第二代（成年父母） 202
第三代（儿童） 202
本章要点 203
第八章 学龄前儿童的家庭教育 205
幼儿期发展的里程碑 205
幼儿期的家庭教育 206
满足学龄前儿童的需要 206
对幼儿进行积极指导的方法 223
幼儿行为问题的处理 224
就寝时间与睡眠问题 225
消退问题 226
饮食问题 227
对学龄前幼儿父母的支持 227
儿童保育中心学前项目 229
学前项目 230
系统的家庭发展片段 231
第三代（儿童） 232
第二代（年轻父母） 233
第一代（祖父母） 234
本章要点 235
第九章 学龄儿童的家庭教育 237
儿童中期发展的里程碑 238
学龄儿童的家庭教育 240
家庭教育怎么变化 240
满足学龄期儿童的需要 242
儿童中期的正常问题行为 252
不服从 252
反社会行为 253
学习障碍 254
特殊儿童的家庭教育 256
特殊儿童的特征 257
家庭反应 257
对特殊儿童家庭的支持 259
妇女就业对家庭系统有何影响？ 263
对成人的影响 264
对子女的影响 265
系统的家庭发展片段 266
第三代（子女） 267
第二代（成年父母） 268
第一代（祖父母） 269
本章要点 270
第十章 青少年期与成年早期的家庭教育 272
青少年期发展的里程碑 273
青少年家庭教育 274
家庭教养方式的修正 274
满足青少年的需要 277
系统的家庭发展片段 288
第三代（子女） 289
第二代（成年父母） 291
第一代（祖父母） 292
父母与年轻子女的关系 293
父母与成年子女间的持续依赖 295
依恋关系的改变 297
回巢家庭系统的功能 298
隔代教育 300
祖父母的角色 301
继祖父母的角色 303
对年迈父母的照料 303
本章要点 305
第三部分 当代父母与儿童面临的挑战 309
第十一章 单亲家庭系统的家庭教育 311
离婚、单亲家庭与亲子关系 312
父母的调适 315
子女的调适 316
监护安排 321
共同监护 323
单身母亲家庭 325
单身父亲家庭 329
非常驻、无监护权父亲的困境 332
单亲家庭的优势 333
系统的家庭发展片段 334
单身母亲家庭 334
本章要点 337
第十二章 再婚家庭的家庭教育 338
再婚家庭的产生及其特征 339
再婚家庭的形成 341
再婚家庭角色与关系 346
继母 347
继父 348
继祖父母 349
继子女与继兄妹 349
前配偶与前亲家 350
再婚家庭的调适问题与策略 351
系统的家庭发展片段 354
新再婚家庭 354
本章要点 356
第十三章 同性恋与亲子关系 358
性取向的决定因素 359
发生率 360
有同性恋子女的家庭系统 361
当公开同性恋倾向成为家庭危机 362
同性恋家庭 367
同性恋父母 368
同性恋父亲 368
同性恋父亲的孩子 371
一种新的家庭形态 378
系统的家庭发展片段 379
第二代（成人子女，配偶和兄弟姐妹） 379
第一代（成人父母） 381
两年之后 382
本章要点 383
第十四章 青少年父母 385
少女怀孕的发生率、原因与结果 387
主要因素 387
青少年母亲 393
青少年父亲 398
青少年父母的孩子所受到的影响 401
对青少年父母的援助 403
教育方案 404
提高家庭教育技能，防止再孕 405
本章要点 407
第十五章 高危家庭中的亲子关系 409
虐待型父母及其子女 410
家庭暴力的定义和现状 411
家庭暴力的模式 413
与家庭暴力有关的因素 414
虐待型父母的特征 416
对虐待型父母的治疗和干预 420
受成人依赖或成瘾影响的家庭 421
认识依赖和成瘾造成的影响 422
受影响的成年家庭成员 422
受依赖或成瘾父母影响的儿童 428
本章要点 431
参考文献 433
译后记 507