第一编 现代课程改革中的课程管理概论 1
第一部分 现代课程改革的特点、趋势与任务 1
第二部分 课程管理的内涵 15
第三部分 课程管理体制 22
第四部分 世界课程管理概观 39
第二编 现代课程改革中的课程管理改革——学校层面的管理策略 66
第一部分 我国新课程改革中的课程管理改革 66
第二部分 当前教学管理存在的问题 91
第三部分 提升教学管理的对策 97
第三编 现代课程改革的课程管理研究的理论基础——源自多元智能理论的观点 108
第一部分 加德纳多元智能理论的基本内容 108
第二部分 应用多元智能理论的外部支持性条件 118
第三部分 应用多元智能理论的内部支持性条件 123
第四编 学校效能的多层管理——课程管理的研究领域 131
第一部分 学校效能研究的原因与概况 131
第二部分 学校校能的概念与理论架构 142
第三部分 反思与展望 155
第五编 课堂管理者——一种领导学的视角 158
第一部分 校长的课程领导 158
第二部分 教师的教学领导 172
第六编 创新型学生 189
第一部分 创新型学生的内涵 189
第二部分 创新型学生的素质结构 195
第三部分 阻碍创新型学生成长的影响因素 200
第四部分 创新型学生的培养策略 210
第七编 课程管理的效能——创新型课堂 243
第一部分 创新型课堂教学的源起 243
第二部分 创新型课堂教学的内涵与意义 247
第三部分 创新型课堂教学的主要特征 257
第四部分 创新型课堂教学应遵循的原则 263
第五部分 创新型课堂教学策划 266
第六部分 提高创新型教学效能的策略 279
第八编 现代课程改革中教学评价价值取向的流变与走向 288
第一部分 教学评价及其价值取向的涵义 288
第二部分 新中国成立以来我国教学评价价值取向的流变与反思 295
第三部分 我国教学评价价值取向的现实与未来 314
参考文献 326