第一章 导论 1
第一节 概念界定 1
第二节 研究现状 3
第三节 研究意义 15
第四节 研究的主要问题 16
第二章 农村中小学教师的胜任特质及其特点 18
第一节 中小学教师的胜任特质及其比较 18
第二节 农村中小学教师胜任特质的特点 30
第三章 中小学教师胜任特质的相关因素分析 38
第一节 教师职业认同与胜任特质的关系 38
第二节 教师专业发展与胜任特质的关系 44
第三节 教师胜任特质的其他影响因素 50
第四章 农村中小学生的学习质量及其特点 55
第一节 中小学生学习质量问卷的编制 55
第二节 城乡中小学生学习质量的比较 62
第三节 农村中小学生学习质量的特点 75
第五章 农村中小学生学习质量的相关因素分析 79
第一节 农村初中生人际关系与学习质量的关系 79
第二节 农村初中生学业情绪与学习质量的关系 86
第三节 农村中小学生学习态度与学习质量的关系 92
第四节 农村中小学生学习动机与学习质量的关系 99
第六章 中小学教师胜任特质与学生学习质量的关系探索 105
第一节 中小学教师胜任特质与学生学习质量的关系——以实证调查为依据 105
第二节 农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的关系——以个案分析为基础 111
第七章 农村中小学教师胜任特质与学生学习质量提升对策 123
第一节 农村中小学教师胜任特质发展困境及其分析 123
第二节 农村中小学生的主要学习问题 127
第三节 基于发展困境的农村中小学教师胜任特质提升对策 133
第四节 基于教师胜任特质的农村中小学生学习质量提升对策 143
第八章 中小学教师胜任特质与学生学习质量研究的反思与展望 155
第一节 中小学教师胜任特质研究的反思与展望 155
第二节 中小学生学习质量研究的反思与展望 161
第三节 教师胜任特质与学生学习质量相互关系研究的反思与展望 165
附录1：教师职业发展状况调查问卷 170
附录2：小学高年级学生学习状况调查问卷 174
附录3：初中生学习状况调查问卷 179
参考文献 185
后记 199