第一编 湖南：期待素质教育 3
调研报告 3
落实基础教育政策 全面实施素质教育——关于湖南省资兴市基础教育的调查 3
调研心得 21
下到基层去，汲取正能量 21
我看到的基层信息技术教育 25
听一堂历史课 29
农村基层教育信息化建设，路在何方？ 31
调研札记三则 33
访谈实录 37
调研日记 76
第二编 江西：保障均衡发展 91
调研报告 91
因地制宜推动义务教育的均衡发展——江西省偏远乡镇基础教育调研报告 91
调研心得 112
改变，从基层的青年教师开始 112
调研带给我不曾预想的收获 114
蛟塘归来 118
来自基层义务教育状况的观察和思考 122
保留心里的那个火种 127
远离城市精英的乡村师生 131
勿忘坚守教育理想的初衷 134
农村基础教育任重而道远 138
基层调研的新启示 141
访谈实录 143
调研日记 236
第三编 内蒙古：传承民族文化 251
调研报告 251
突出民族特色继承传统文化 推进基础教育现代化科学发展——关于内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗鲁北镇基础教育的调查 251
基础教育的均衡发展与信息化建设 269
关于蒙族地区学前教育与实验室建设的建议 274
加强基础教育阶段蒙语教学，推动民族文化大发展 276
加大经费投入保障学校持续健康发展——内蒙古某县城学校教育经费问题一瞥 279
继续推进农村学前教育改革发展——内蒙古通辽市扎鲁特旗学前教育调研报告 283
对民族地区中小学“撤点并校”的建议 286
学前教育内涵发展之路任重道远 290
调研心得 295
站在民族、传统、现代之间 295
民族地区的基础教育的思考 300
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 304
行走在成长的民族教育高地上 310
蒙古族小学的德育教育 316
第一次接触了少数民族学校 319
访谈实录 321
调研日记 371
第四编 陕西：关爱乡村教师 391
调研报告 391
当前贫困山村青年教师职业干预问题研究——陕西丹凤县基层教育调研报告 391
贫困山村教育中青年教师的角色定位值得关注 407
教育大计，教师为本 410
西部扶贫：发展经济与改善教育应并重 413
关于山区基础教育问题的若干建议 415
调研心得 417
山区校园：秦岭深处最美的风景——陕西商洛丹凤县峦庄镇调研有感 417
根在基层 走进丹凤——一次心灵回归之旅 420
回望丹凤——陕西省丹凤县基层教育调研心得 425
乡村教育梦 我的中国梦——“根在基层·中国梦”调研活动心得 430
访谈实录 435
调研日记 494
第五编 宁夏：缩减城乡差异 523
调研报告 523
希望与呼唤——宁夏固原基础教育调研报告 523
玫瑰与荆棘：课程发展的城乡不均衡——宁夏西海固地区城乡基础教育小学段课程建设情况调研 546
中西部地区基础教育的现状——来自宁夏固原市张易中学调研报告 552
调研心得 564
西部地区基础教育发展面临的问题及建议 564
农村中小学冬季取暖问题令人心忧 568
城乡基础教育的差异 570
我看到的西部小学学生寄宿情况 572
农村学校的音体美教育亟待改善 574
访谈实录 575
调研日记 659
附录 673
国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知 673
后记 680