自序 让教材回归习作教学的主流 1
理论篇 3
第一章 基于“课程标准”的教材习作教学 3
第二章 基于“文体单元”的教材习作教学 21
第三章 基于“儿童视野”的教材习作教学 34
第四章 基于“操作环节”的教材习作教学 52
第五章 基于“表达标准”的教材习作教学 61
实践篇 79
第六章 专题策划：教材习作教学的一线经验 79
专家解读 80
教材的尴尬和习作的无奈&杨再隋 80
路迢迢，水长长：从“习作教材”到“习作课堂”——小学“习作教材”研读刍议&魏小娜 83
一线实践 87
看图习作教学须唤醒“儿童意识”&鲁剑锋 87
巧用例文，让习作教学更精彩&曹英 李燕 90
即时性生活：打开教材习作另一扇窗&顾莹 94
如何从习作教材中发掘适宜的教学内容&毕小伟 99
域外视野 103
美国写作教学怎样使用教材&王爱娣 103
第七章 一课两教：教材习作教学的理念变迁 107
“精”：习作指导课的秘诀——习作指导课《童年趣事》评课沙龙纪实&刘艳萍 127
第八章 四重跨越：教材习作教学的基本路径 134
习作教材建设，需要优化的活动设计&卞志娟 153
第九章 化隐为显：教材习作教学的精准设计 158
变习作指导“无形”为“有形”——习作指导课《我身边的小能人》评课沙龙纪实&顾春雨 175