引言 领导的艺术 9
第一章 高效的平衡领导力 13
学校领导力越高，学生成就越大 16
因子分析法：如何拥有高效领导力 17
平衡领导力的核心三要素 20
第二章 明确管理重点 25
一次只瞄准一两个目标 29
找到最重要的目标 35
确保教师教学水平的一致性 42
设立多个小规模、可速赢的小目标 47
争取更多的支持者 53
三管齐下的改进方案 56
巴里·戈德华特高中的逆袭奇迹 65
第三章 管理学校变革 69
从旁观者的角度了解改革 76
误读改革会对学生造成不利影响 78
根据改革的即时状态调整方法 80
改革是一个复杂且迭代的过程 90
挑战现状，创造改革需求 92
优化路径，准确、连贯地实施改革 95
监督评估改革的有效性和影响 110
管理改革中个人转变的问题 113
第四章 创建有共同愿景的多元化群体 121
学校成功的秘诀：高期望文化 127
为多元化群体设立共同愿景 136
建立互相认可的合作流程 137
开发和利用一切可利用的资源 143
发展和维持集体效能 145
平衡和共享领导力 159
长荣中学的成功转变 160
第五章 卓越学校管理者的特征 163
坚定的信念和道德目标 166
无私无畏，坚持改革 167
内心深处的乐观精神 170
情绪智力和人际关系 171
致力于自我完善 173
减少迷茫感，增强行动力 174
附录 21个领导方法与相关的66项实践 177