第一章 高校英语教育教学理论基础 1
第一节 高校英语教学的基本关系 1
一、英语与汉语之间的关系 1
二、外国文化与中国文化之间的关系 5
三、语言知识与语言技能之间的关系 9
四、教师与学生之间的关系 12
第二节 高校英语教学的基本原则 15
一、交际性原则 15
二、兴趣性原则 17
三、灵活性原则 20
四、宽严结合的原则 21
五、输入输出原则 22
第三节 高校英语教学的目标 24
一、帮助学生理解英语 24
二、帮助学生学会英语 25
三、给学生传授语言知识 25
四、训练学生的英语技能 26
五、发展学生的意义潜势 26
六、跨文化交流能力的培养 27
第四节 高校英语教学的模式、方法与手段 28
一、大学英语教学模式及其发展历程 28
二、教学模式改革的理论基础 33
三、大学英语教学方法 38
四、大学英语的教学手段 45
第二章 高校英语教育教学的模式理论构建 49
第一节 高校英语教学准备 49
一、高校英语课程设置 49
二、高校英语课程教材的选择 55
第二节 高校英语教学内容 56
一、语言基础教学内容 57
二、文化嵌入与文化教学内容 59
三、文化心理项目 59
四、跨文化交际因素 60
五、语言知识 61
六、语言技能 62
七、学习策略 62
八、文化意识 62
九、情感态度 62
第三节 高校英语教学评估 62
一、高校英语专业本科教育评估体系的确立 62
二、高校英语专业本科教育评估体系和英语专业教学大纲对课程的基本要求 64
三、对英语课程的评估 66
四、教学评估中存在的问题 66
五、高校英语教学评价展望 67
第四节 高校英语教学反馈 70
一、高校英语教育教学实践中的问题 70
二、产生问题的原因 71
三、大学英语教学现状 71
四、解决问题的对策和方法 74
第五节 高校英语教学流派 76
一、张思中“十六字”外语教学法简介 76
二、我国语言学家王初明的“写长法” 77
第三章 高校英语教育教学中的语言教学 82
第一节 高校英语阅读教学 82
一、英语阅读教学综述 82
二、阅读教学的理论基础 83
第二节 高校英语听力教学 90
一、英语听力教学综述 90
二、英语听力教学的理论基础 91
三、英语听力课堂教学 96
第三节 高校英语写作教学 99
一、英语写作教学综述 99
二、英语写作教学的理论基础 101
三、英语写作教学方法 104
第四节 高校英语口语教学 106
一、英语口语教学综述 106
二、英语口语教学的理论基础 108
三、关于口语表达测试 114
四、现代英语口语教学实践 116
五、现代英语阅读教学理论 117
第四章 多元文化视域下高校英语教学探索 120
第一节 多元文化背景下的高校英语文化教学研究 120
一、文化的理解 120
二、语言与文化的关系 121
三、高校英语教育中的文化教学现状 123
四、基于现状的高校英语文化教学的重构 124
第二节 高校英语教学中多元文化教育的内容和实施途径 125
一、英语词汇中的跨文化教育 125
二、英语语法和篇章教学中的跨文化教育 127
三、英语翻译和写作教学中的跨文化教育 128
第三节 构建基于多元文化交际的高校英语教学模式 131
一、对文化因素在语言教学中的重要性认识 131
二、对文化教学与文化培训概念的理解 132
三、跨文化交际高校英语教学模式的构建 134
四、教学目的 136
五、课程设置 138
六、文化教学的方法和策略 140
第四节 多元文化与高校英语教师专业发展 142
一、多元文化视域中教师专业发展的涵义 142
二、教师是其专业发展强有力的内在动因 146
三、文化是影响教师专业发展的重要因素 147
四、教师专业发展的多元文化理解 149
五、多元文化对教师专业发展的影响 151
第五章 高校英语教学的未来发展 155
第一节 个性化教学 155
一、个性化教学的理论基础 156
二、个性化大学英语教学模式的建构 156
三、个性化英语教学的新方法 158
四、实践过程中的问题与对策 161
第二节 ESP教学 163
一、ESP教学的产生及特点 163
二、国内ESP研究现状 164
三、国内ESP教学现状剖析 165
四、ESP教学的应对策略 169
五、相关意见 170
第三节 互联网教学 171
一、英语网络教学的理论依据 171
二、大学英语网络教学的必然性 176
三、网络环境下进行大学英语的优势 177
四、网络教学环境下高校英语教师角色特征分析 181
五、多媒体网络教学存在的问题及建议 181
六、课堂教学与网络教学相结合的教学模式 182
七、计算机网络辅助外语教学 187
八、现代英语网络教学实践 192
参考文献 194