第一章 新课程教学设计概论 1
第一节 新课程教学设计的理论概述 1
一、教学设计的由来和发展 1
二、教学设计五种概念的交替发展 4
三、教学方法革新的知识观背景 7
四、教学设计理论基础 9
第二节 新课程教学设计的定义 26
一、教学设计的定义 26
二、树立生本教育的教学设计理念 26
三、什么是以学生为中心的教学设计 30
第三节 新课程教学设计的性质和作用 33
一、教学设计的学科性质 33
二、适应新课程改革的需要 34
三、知识经济时代呼唤创新教育 38
第四节 新课程教学设计存在的误区 40
一、传统课堂教学存在的误区 40
二、教学设计的误区 43
第二章 新课程教学设计的理念与应用 49
第一节 新课程的理念 49
一、新课程观 49
二、新课程的教学观 50
三、新课程的教师观 53
四、新课程的学生观 57
五、新课程的学习观 61
第二节 新课程改革的特点和变革 62
一、新教材的六大特点 62
二、新教材的创新与变革 63
第三节 高中数学教学设计内容及结构 65
一、课程结构 65
二、选修课程内容 68
第三章 高中数学教学设计本质与原则 91
第一节 数学教学设计的本质及特点 91
一、课堂教学设计的本质 91
二、教学设计的特征 101
三、新课程课堂教学设计的特点 103
第二节 高中数学教学设计的基本原则及操作方法 105
一、新课程课堂教学设计的基本原则 105
二、新课程教学设计方法和思路 113
三、教学设计的基本过程 121
第三节 高中数学教学设计注意的问题及要求 125
一、新课程设计注意几个问题 125
二、新课程教学设计的几点要求 132
第四章 高中数学教学设计的策略与模式 138
第一节 高中数学教学设计的基本程序 138
一、教学设计的基本程序 138
二、课堂教学的程序设计 139
第二节 高中数学教学设计的常见模式 143
一、教学模式设计的基本原理 143
二、新课程教学设计的教学模式 147
三、教学活动设计的几种学习方式 149
第三节 高中新课程教学设计的标准与策略 151
一、课堂教学设计的标准 151
二、高中数学课堂教学设计的主要策略 155
第四节 如何优化教学过程和合理选择教学方法 160
一、如何优化教学过程 160
二、选择合理的教学方法 165