梁劲概况 1
第一章 古人写作理论 1
第一节 立意与选材 1
第二节 谋篇布局 10
第三节 叙事与绘形 16
第四节 抒情和议论 25
第五节 夸饰与比兴 32
第六节 语言锤炼 39
第七节 勤读、苦练、精改 48
第八节 文体辨类 55
第二章 写作教学思想理论 66
写作教学 66
坚持理论联系实际，加强写作训练 66
加强实践，提高教学质量——谈高校写作课教学的改革 70
谈师专《写作》课的教学 74
谈谈学习写作课 79
打好基础，逐步提高——谈中学作文教学 82
如何指导学生从范文中学习写作 84
从李贺的锦囊谈到学生的作文 88
作文教学的单项训练 88
理论与实践研究我对教政治论文的意见 90
从“尾巴”谈起 92
改革讲读课教学的尝试与体会 93
谈诵读 95
如何按照古典诗词的特点进行教学 96
谈诗的感情 99
谈鲁迅杂文的教学 100
传授知识 培养能力——谈叶圣陶语文教育思想 103
全面提高语文素质——谈叶圣陶的语文教育思想 107
关于启发式教学 109
关于当前语文教学改革的一些问题 114
谈寸金书院的语文常规教学 116
文体教学 119
谈夸张 119
谈散文的构思 119
论说文的三大要素 121
关于写业务自传与工作报告 129
学写小小说的体会 140
谈谈“小小说” 141
写自己最熟悉的题材 142
作品分析 143
《微型小说的理论与技巧》简评 143
深切的怀念，巨大的鼓舞——读《我们爱韶山的红杜鹃》 143
无产阶级革命家崇高风格的写照——重读陶铸同志的《松树的风格》 145
《珍珠赋》的写作特色 146
在《纪昌学箭》公开课评议会上的发言 148
第三章 《写作纵横谈》文章选录 153
《写作纵横谈》概述 153
晚清的小说评论和小说创作论 153
苏轼的写作论 161
谈《艺概》的写作论 167
炼意、文眼及其他——古人论写作札记 172
夸张杂谈——古代文论学习札记 174
中学生作文的语言训练 175
语言训练同思维训练结合起来 179
培养什么样的能力——中学生作文杂谈之一 180
应遵循的原则——中学生作文杂谈之二 182
用多种形式进行写作训练——中学生作文杂谈之三 184
谈学生的作文修改——中学生作文杂谈之四 187
谈说明文的写作 189
后记 193