第一章 导论 1
第一节 研究问题概述 1
第二节 研究设计与方法 6
第二章 教育资源配置理论与相关实证研究 20
第一节 基本概念 20
第二节 教育资源配置理论 26
第三节 DEA方法及其在学校资源配置效率评估中的应用 31
第三章 教育生产函数的计量方法与实证研究 45
第一节 教育生产函数模型与计量方法 46
第二节 投入与产出指标的测量及实证研究综述 64
第四章 学校资源配置与学生学业成绩关系模型 78
第一节 学校资源优化配置模型 79
第二节 学校资源配置与学生个体成绩关系模型 98
第五章 学校人力、物力、财力资源优化配置模型 135
第一节 学校人力资源优化配置模型 135
第二节 学校物力资源优化配置模型 143
第三节 学校财力资源优化配置模型 148
第六章 学校资源配置效率评估及影响因素分析 152
第一节 小学资源配置效率评估 152
第二节 初中学校资源配置效率评估 160
第三节 小学资源配置效率影响因素探究 167
第四节 初中学校资源配置效率影响因素探究 170
第七章 结论及政策建议 174
第一节 主要研究结论 175
第二节 国内外同类研究比较 188
第三节 政策性建议 199
结束语 206
参考文献 207
附录 213
附录1：附表和附图 213
附录2：调查问卷 243
后记 259
表1.1 学生成绩的学校抽样分布 9
表1.2 西部农村中小学学校教育目标及教育产出测量指标 11
表1.3 发展中国家96项教育生产函数研究成果统计 12
表1.4 小学生数学、语文成绩与其相关因素的分析结果 15
表1.5 学校教育投入指标体系 15
图1.1 学校资源配置与学生成绩关系研究框架 19
表2.1 四种DEA“经典”模型 43
图3.1 边界模型与回归模型的区别 57
表3.1 教育方案目标一效果尺度对照表 65
表3.2 对美国1988年以前的文章和出版物中187篇独立研究的总结 69
表4.1 小学六年级学生数学和语文统考平均成绩及标准差 80
表4.2 小学六年级学生数学和语文统考平均成绩与多种类型资源变量的相关分析 81
表4.3 小学六年级学生数学平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 84
表4.4 小学六年级学生语文平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 87
表4.5 初中三年级学生数学和语文统考平均成绩及标准差 89
表4.6 初中三年级学生数学和语文统考平均成绩与多种类型资源变量的相关分析 90
表4.7 初中三年级学生数学平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 92
表4.8 初中三年级学生语文平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 95
表4.9 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 99
表4.10 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 100
表4.11 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 101
表4.12 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 103
表4.13 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 106
表4.14 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 107
表4.15 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 108
表4.16 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 109
表4.17 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 111
表4.18 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 114
表4.19 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 116
表4.20 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 118
表4.21 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 118
表4.22 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 121
表4.23 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 123
表4.24 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 125
表4.25 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 126
表4.26 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 126
表4.27 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 129
表4.28 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 131
表5.1 小学六年级学生数学平均成绩与学校人力资源变量的回归分析 136
表5.2 小学六年级学生语文平均成绩与学校人力资源变量的回归分析 138
表5.3 初中三年级学生数学平均成绩与人力资源变量的回归分析 140
表5.4 初中三年级学生语文平均成绩与人力资源变量的回归分析 141
表5.5 小学六年级学生数学平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 143
表5.6 小学六年级学生语文平均成绩与物力资源变量的回归分析 145
表5.7 初中三年级学生数学平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 146
表5.8 初中三年级学生语文平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 147
表5.9 初中三年级学生数学平均成绩与学校财力资源变量的回归分析 149
表5.10 初中三年级学生语文平均成绩与学校财力资源变量的回归分析 150
表6.1 特征值和典型相关系数 153
图6.1 第一对典型变量的典型结构图 154
表6.2 112所小学DEA评估结果（技术效率和规模效率） 155
表6.3 小学学校资源配置技术有效和规模有效学校分布 158
表6.4 第2所学校DEA评估结果 159
表6.5 特征值和典型相关系数 161
图6.2 第一对典型变量的典型结构图 162
表6.6 76所初中学校DEA评估结果 163
表6.7 初中学校资源配置技术有效和规模有效学校分布 165
表6.8 第5所学校DEA评估结果 166
表6.9 小学学校资源配置的技术效率的回归分析 168
表6.10 小学学校资源配置的规模效率的logistic回归 169
表6.11 初中学校资源配置的技术效率的回归分析 171
表6.12 初中学校资源配置的规模效率的logistic回归 172
表7.1 小学学校人力、物力、财力资源投入变量与学生学业成绩具有统计显著性关系表 175
表7.2 初中学校人力、物力、财力资源投入变量与学生学业成绩具有统计显著性关系表 176
图7.1 （教育）生产阶段的划分 195