专题1 教学本质论专题研究 1
一、教学本质研究:回顾与评介 1
二、教学本质研究:困惑与出路 5
专题2 教学生成论专题研究(一) 11
一、从“预成论”到“生成论”:教学观念的重要变革 11
二、教学生成:内涵阐释与特征分析 22
三、教学生成的运行机制研究 30
专题3 教学生成论专题研究(二) 37
一、杜威的教学生成理论解析 37
二、教学生成理念施行的关键 46
专题4 教学主体论专题研究 55
一、教学主体之争:从单一主体到复合主体 55
二、教师角色的定位——老子的启示 58
三、学生角色的定位——孟子的启示 61
专题5 教学资源论专题研究 64
一、生成性教学资源的调查研究 64
二、信息化教学资源建设的认识与思考 71
三、课程评议亟须解决的几个问题 75
专题6 教学方法论专题研究(一) 84
一、教学方式的重要转型 84
二、启发与引导:教师视角的分析 89
三、探究与生成:学生视角的分析 96
专题7 教学方法论专题研究(二) 106
一、问题教学理论 106
二、过程教学理论 114
三、情境教学理论 121
四、暗示教学理论 127
专题8 教学媒体论专题研究 133
一、多媒体辅助教学:亟需处理好的几个关系 133
二、过程性教学观下多媒体辅助教学之审视 139
三、信息技术运用于课堂教学的有效性分析 144
专题9 教学评价论专题研究 148
一、有效教学评价的原则与策略 148
二、从“评课”到“研课”:观念的重要变革 152
专题10 教学实践论专题研究 160
一、正确认识教学理论与教学实践的关系 160
二、应重视学科教学理论的研究 162
三、教学实践中典型课堂教学病理解析 167
参考文献 180