第一章课程改革的背景和目标 1
第一节 课程改革的背景和动因 1
第二节 新课程的培养目标 10
第二章 基础教育的课程结构的理想构建 16
第一节 课程结构的理论阐述 16
第二节 各国课程结构的比较分析 21
第三节 我国课程结构的现状分析 24
第四节 九年一贯制课程结构 29
第五节 综合实践活动课程 32
第三章 新课程标准的制定 58
第一节 新课程标准的制定 58
第二节 新课程标准的框架 72
第三节 新课程标准对现行大纲的超越 83
第四章 新课程改革与学习方式的优化 91
第一节 新课程理念下学习方式的优化 91
第二节 信息技术与课程整合 106
第五章 新教材的开发与管理 131
第一节 教材的基本理论 131
第二节 新教材的选择与组织 136
第三节 完善教材的管理制度 145
第六章 基础教育课程评价 155
第一节 课程评价的基本问题 155
第二节 课程评价的新发展 159
第三节 发展性课程评价体系 169
第四节 考试改革 181
第七章 新课程管理与新课程资源 186
第一节 基础教育课程管理框架的重构 186
第二节 地方课程与学校课程的管理 193
第三节 课程资源的开发 200
第八章 新课程改革的组织与推进 234
第一节 把握新课程改革的基本思路和总体规划 234
第二节 建立新课程改革的保障机制 243
第三节 培训适应新课程改革的师资队伍 248
附录 基础教育课程改革纲要（试行） 261
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