第一章 绪论 1
第一节 研究缘起、目的及意义 1
一 研究缘起 1
二 研究目的 5
三 研究意义 8
第二节 理论基础与文献综述 9
一 理论基础 9
二 文献综述 18
第三节 研究思路与方法 38
一 研究思路 38
二 研究方法 39
第二章 民族院校形成及发展过程中的人文教育 43
第一节 新中国成立前的民族学院及其人文教育 43
一 延安民族学院的建立 43
二 延安民族学院的人文教育 44
第二节 新中国成立后的民族学院及其人文教育 46
一 新中国成立初期创办的民族学院及其人文教育 46
二 全面建设社会主义时期创办的民族学院及其人文教育 49
三 改革开放以来创办的民族学院及其人文教育 51
第三节 转型后的民族院校及其人文教育 53
一 由民族学院到民族大学 53
二 转型后民族院校的人文教育 55
第三章 民族院校人文教育与公民意识的关系 57
第一节 民族院校人文教育的内涵 57
一 多元一体：有民族底蕴的人文教育 58
二 一专多能：有专业精神的人文教育 60
三 全面发展：有通识意蕴的人文教育 62
第二节 人文素养：民族院校人文教育的落脚点 65
一 人文素养界说 65
二 民族院校大学生人文素养的主要内容 68
第三节 公民意识：民族院校大学生人文素养的内核 74
一 公民意识的概念与内涵 74
二 民族院校大学生公民意识的维度 77
第四章 民族院校培养公民意识的人文教育现状考察 91
第一节 民族院校人文教育对大学生公民意识的培养：做法与经验 91
一 在有民族底蕴的人文教育中培养公民意识 92
二 在有专业精神的人文教育中培养公民意识 99
三 在有通识意蕴的人文教育中培养公民意识 106
第二节 民族院校大学生的公民意识：现状与问题 114
一 民族院校大学生的公民身份意识现状 115
二 民族院校大学生的公民资格意识现状 124
第三节 民族院校人文教育对大学生公民意识的培养：症结与表现 133
一 大学生公民意识培养认识不到位 133
二 大学生公民意识培养实践乏力 135
第五章 民族院校培养公民意识的人文教育缘何失常 138
第一节 外部原因：历史和现实的维度 138
一 传统思想是制约公民意识培养的历史原因 139
二 特殊地域情况是公民意识难以形成的现实原因 144
第二节 内部原因：学校教育的维度 150
一 民族院校人文精神的失落 151
二 民族院校公民意识培养力度不够 155
三 民族院校公民文化氛围不浓 159
第六章 思考与建议 163
第一节 为民族院校大学生公民意识培养创设良好的社会环境 163
第二节 发挥家庭对民族院校大学生公民意识培养的积极影响 165
第三节 构建中小学公民意识教育体系为民族院校大学生公民意识培养奠定基础 167
第四节 推进民族院校人文教育改革探索大学生公民意识培养途径 170
一 树立以培养公民为目的的人文教育观 171
二 构建培养公民意识的人文教育内容体系 172
三 改革公民意识培养的教学方法 180
四 探索公民意识培养的评价方法 181
参考文献 183
附录 大学生公民意识调查问卷 198
后记 204