第一章 中国产学合作教育的发展和高等教育 1
第一节 产学合作教育在中国的崛起 1
一、产学合作教育在中国产生的时代背景 1
二、中国产学合作教育模式雏形初现 2
三、中国特色产学合作教育的形成与发展 4
第二节 产学合作教育与高等教育 6
一、产学合作教育与高等教育职能 6
二、产学合作教育与高校组织结构形式 9
第三节 产学合作教育与人才培养 12
一、世界大学人才培养观的演进 12
二、中国大学人才培养目标的变迁 14
第二章 世界产学合作教育的发展现状 19
第一节 经济格局的变革催生了产学合作教育 19
一、产学合作教育模式的雏形 20
二、近代产学合作教育的演变 21
三、现代产学合作模式的产生 22
第二节 实用主义思想对产学合作教育的推进 23
一、美国实用主义概述 23
二、杜威对现代教育的探索实践 24
三、杜威实用主义教育思想 26
四、杜威实用主义教育思想与产学合作教育 27
第三节 国外产学合作教育的基本模式及比较 28
一、国外产学合作教育的基本模式 28
二、国外产学合作教育的比较研究 33
第三章 中国产学合作教育的教育思想 37
第一节 工学结合教育思想在我国的演变过程 37
一、古代中国 37
二、近代中国 38
三、新中国成立后与改革开放前的工学结合 45
四、改革开放后的产学结合 48
第二节 现代教育思想对产学合作教育的影响 53
一、现代教育思想的基本含义 53
二、现代教育思想的结构和功能 53
三、实践型教育思想创新的意义 54
四、素质教育思想对产学合作教育的影响 55
五、中国现代思想家的教育思想对产学合作教育的影响 56
六、中国现代职业教育思想对产学合作教育的影响 58
七、中国三代领导人的教育思想对产学合作教育的影响 59
第三节 终身教育思想对产学合作教育的影响 62
一、终身教育思想的基本内容 62
二、终身教育思想对产学合作教育的影响 66
第四章 中国式的产学合作教育模式 69
第一节 中国特色产学合作教育的雏形 69
一、高端技能型、应用型专业人才的培养需要产学合作教育 70
二、我国产学合作教育模式雏形初现 72
第二节 中国特色产学合作教育的形成与发展 73
一、我国产学合作教育模式的发展阶段 73
二、产学合作教育模式的再认识 75
第三节 中国特色的产学合作教育模式 76
一、以教学为主导的模式 77
二、以科研为主导的模式 78
三、以人才培养和储备为主导的模式 79
四、以机制创新为主导的模式 82
第五章 产学合作教育的教育管理 85
第一节 上海工程技术大学产学合作教育的办学实践 85
一、以产学研战略联盟为平台，学科链、专业链对接产业链的办学模式 86
二、上海工程技术大学产学合作教育模式 92
第二节 上海工程技术大学产学合作教育成果 99
第三节 产学合作教育的价值链体系分析 101
一、价值链分析法 101
二、产学合作教育价值链系统的构建 102
三、产学合作教育价值链中各相关方的分析 102
第六章 高校与企业合作教育的典型案例 109
第一节 互惠双赢的产学研结合长效机制——上海工程技术大学机械工程学院与上海人民电器厂合作案例 109
一、校企双方产学研合作教育历程回顾与经验总结 110
二、校企双方产学研合作教育的优势分析 112
第二节 打造“邮轮经济”专业品牌，实现校企共赢——上海工程技术大学管理学院与上海港国际客运中心校企合作案例介绍 113
一、上海港国际客运中心简介 114
二、旅游管理（邮轮经济）专业产学合作教育模式 114
三、积极探索后续合作 115
第三节 校企合作 优势互补 实现双赢——上海工程技术大学材料工程学院与永丰热镀锌有限公司合作办学实践 115
一、积极沟通交流，和谐互助发展 116
二、理论结合实践，培养一线人才 116
三、成立挂牌基地，开展长期合作 117
第四节“朝阳产业”的校企合作办学模式——上海工程技术大学航空运输学院与上海航空股份有限公司合作办学实践 117
一、办学机制：领导挂帅、院务委员会制度卓有成效 118
二、办学理念：优势互补、资源共享、利益双赢 118
三、专业特色：知己知彼，扬长避短，错位竞争，审时度势 118
四、学生就业：“订单式”培养 119
五、学科发展：坚持发展是硬道理 119
第五节 轨道专业服务心 企业实践我先行——上海工程技术大学城市轨道交通学院与上海地铁第二运营有限公司结对共建育人基地 120
一、合作背景 120
二、合作模式 121
三、探讨与评论 121
第六节 复旦大学文科学生参加合作教育模式 122
一、文科学生合作教育模式形成的背景 122
二、合作教育形成一个原则和三种模式 123
三、模式的管理机制 126
四、各院系的运作方式 128
第七节 上海交通大学培养研究型人才的合作教育模式 128
一、模式形成的背景 128
二、形成模式的指导思想 130
三、多层次、多形式、国际化模式的介绍 130
四、模式的受益面与管理运作机制 132
五、合作教育的学科建设 133
第八节 天津大学以工程与科研为纽带的合作教育模式 135
一、多种形式的合作教育模式 135
二、合作教育的运行机制 138
第九节 南京大学多种形式相互组合的合作教育模式 139
一、两种模式 139
二、多种形式 140
第十节 武汉理工大学“工读交替，预就业”合作教育模式 143
一、“工读交替，预就业”的模式简介 143
二、模式的运作方式 146
三、模式的组织形式 147
四、模式的基地建设 148
五、模式的评价考核体系 148
第七章 中国特色产学合作教育的评估体系 151
第一节 构建产学合作教育评估体系的意义 152
一、产学合作教育评估体系设计的概述 152
二、产学合作教育与产学合作教育评估 153
三、建立产学合作教育评估体系的意义 154
第二节 实施产学合作教育质量评估的策略 155
一、实施产学合作教育质量评估的基本原则 155
二、实施产学合作教育质量评估的保障机制 156
三、实施产学合作教育评估体系的指标架构 157
四、评价产学合作教育各项指标的支撑材料 160
第三节 中国产学合作教育评估体系的标准 162
一、产学合作教育评估体系的标准内涵概述 162
二、中国产学合作教育评估体系的标准指标 164
三、实施产学合作教育评估体系的评分标准 176
第八章 中国产学合作教育事业的发展愿景 177
第一节 中国产学研合作教育发展宣言 177
第二节 我国产学合作教育发展的愿景 180
一、加大政府对产学合作教育的政策扶持力度 180
二、加大对产学合作教育的研究和宣传力度 182
三、完善产学合作教育的运行模式 183
第三节 国际化产学合作教育发展展望 184
参考文献 185